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西湖喜遇谭友夏赋赠

《西湖喜遇谭友夏赋赠》

时间: 2025-06-11 16:14:46

诗句

谁言谭郎貌似我,执手问人还似无。

寸心明白已如此,区区形似终模糊。

我昔知子因子诗,晓月残雪风鸣枝。

境清音寥意飘忽,虎井数篇犹可思。

吴江楚峤两辽阔,期子不来空岁月。

西湖烟水我为乡,岂知此中有谭郎。

十年相求始相得,停车下船各叹息。

歘然魂魄化为一,异者衣裳与巾舄。

城中兄弟情好偏,非我与子神不全。

两山红叶正相待,子诗我画交无嫌。

我家震泽梅花里,湖气花光三十里。

留子共度梅花时,且待春深上湘水。

意思解释

最后更新时间:2025-06-11 16:14:46

原文展示:

谁言谭郎貌似我,执手问人还似无。寸心明白已如此,区区形似终模糊。我昔知子因子诗,晓月残雪风鸣枝。境清音寥意飘忽,虎井数篇犹可思。吴江楚峤两辽阔,期子不来空岁月。西湖烟水我为乡,岂知此中有谭郎。十年相求始相得,停车下船各叹息。歘然魂魄化为一,异者衣裳与巾舄。城中兄弟情好偏,非我与子神不全。两山红叶正相待,子诗我画交无嫌。我家震泽梅花里,湖气花光三十里。留子共度梅花时,且待春深上湘水。

白话文翻译:

谁说谭郎的样子像我,握着手问别人却似乎没有。心中明了其实已是如此,形似的事物终究模糊不清。我早已因你的诗而认识你,晓月下的残雪在风中鸣叫。境地清幽,音韵寥寥,意念飘忽不定,虎井的几篇诗篇仍可回味。吴江与楚峭两地辽阔,期待你不来真是空虚岁月。西湖烟水是我的故乡,岂知这里也有谭郎。十年寻觅终于相逢,停车下船各自叹息。忽然魂魄合为一体,异者的衣裳与鞋子。城中兄弟情谊虽然深厚,却非我与子之情意完全。两山的红叶正待相映,子诗我画彼此无嫌隙。我家震泽的梅花里,湖面烟气与花光交织三十里。愿与你共度梅花季,且待春深再上湘水。

注释:

字词注释:

  • 谭郎:指诗中的朋友谭友。
  • 执手:握着手。
  • 寸心:内心。
  • 区区:微小,细微的。
  • 晓月:清晨的月亮。
  • 虎井:指某个地方的名字。

典故解析:

  • 西湖:著名的风景名胜区,象征着美好的情感与景致。
  • 梅花:象征高洁、坚韧的品格,常用于诗词中表达情感。

诗词背景:

作者介绍: 李流芳,明代诗人,以清丽的诗风和丰富的想象著称。他的作品多描绘自然景观和人际交往,情感真挚。

创作背景: 此诗作于西湖,表达了与谭友相见的喜悦与对友谊的珍视,反映了明代士人的情感世界和对美好生活的向往。

诗歌鉴赏:

李流芳的《西湖喜遇谭友夏赋赠》是一首充满情感的诗作,描绘了诗人与友人相遇时的喜悦与思索。诗中开篇便用“谁言谭郎貌似我”引出主旨,表现出诗人与谭友之间深厚的情感与默契。诗人通过对自身情感的反思,揭示了人与人之间的相似与差异,强调了内心的理解超越外在的相貌。

接下来,诗人通过描绘月色、残雪、风声等自然景象,营造了一种清幽的氛围,反映出他对友人诗作的赞赏。诗中的“虎井数篇犹可思”,则表明了对文学创作的执着与追求。诗人对吴江与楚峭的辽阔描写,则寄托了对未来相聚的期待与对时光流逝的感慨。

整首诗不仅描绘了自然之美,也深刻反映了人际关系的复杂性与珍贵性。最后,诗人以“留子共度梅花时”结束,展现出一种期盼与共享的美好愿望,体现了对友情与生活的热爱。

诗词解析:

逐句解析:

  1. 谁言谭郎貌似我:开头质疑别人对相貌的看法,引出对友情的深刻思考。
  2. 执手问人还似无:握手交流中似乎没有真正的相似,强调内心的感受。
  3. 寸心明白已如此:内心深处对友情的理解与认同。
  4. 区区形似终模糊:形似的外表无法代表内心的真实情感。
  5. 我昔知子因子诗:因为谭友的诗作而了解他。
  6. 晓月残雪风鸣枝:描绘清晨的宁静与美好,增添诗的意境。
  7. 境清音寥意飘忽:清幽的环境与飘渺的意境。
  8. 虎井数篇犹可思:对谭友的诗作充满思念。
  9. 吴江楚峤两辽阔:描写自然的辽阔,强调对未来的期待。
  10. 期子不来空岁月:感慨时光流逝,期待与谭友再相聚。
  11. 西湖烟水我为乡:西湖是诗人的故乡,寄托情感。
  12. 岂知此中有谭郎:在此地也能遇见谭友,出乎意料。
  13. 十年相求始相得:经历十年的寻觅终于相遇,感慨万千。
  14. 停车下船各叹息:相遇时的感慨与无奈。
  15. 歘然魂魄化为一:两人的灵魂在此刻融为一体。
  16. 异者衣裳与巾舄:外表的不同无法掩盖内心的共鸣。
  17. 城中兄弟情好偏:城里兄弟情谊深厚但与谭友的关系不同。
  18. 非我与子神不全:强调与谭友之间情感的独特性。
  19. 两山红叶正相待:自然景色的美好期待与友人的相约。
  20. 子诗我画交无嫌:诗与画的交融,情感无嫌隙。
  21. 我家震泽梅花里:故乡的梅花,象征美好与坚韧。
  22. 湖气花光三十里:描绘湖光山色,环境的美丽。
  23. 留子共度梅花时:希望与友人共度美好时光。
  24. 且待春深上湘水:期待春天的到来,再次相聚。

修辞手法:

  • 比喻:如“魂魄化为一”,形象地展现了心灵的契合。
  • 对仗:如“十年相求始相得,停车下船各叹息”,增强了诗的韵律感。
  • 意象:如梅花、红叶等,寄托了情感与生命的哲理。

主题思想: 整首诗歌通过对西湖美景的描绘与对谭友情谊的感慨,表达了对友情的珍视与对美好时光的向往,展现了诗人内心深处的感动和思考。

意象分析:

意象词汇:

  • 西湖:象征着美好与宁静,是友谊的寄托。
  • 梅花:代表坚韧与高洁,象征诗人对生活的态度。
  • 红叶:象征着秋天的美好与生命的无常。

互动学习:

诗词测试:

  1. 选择题:李流芳的《西湖喜遇谭友夏赋赠》主要表达了什么主题? A. 对自然的描绘
    B. 对友情的珍视
    C. 对历史的思考

  2. 填空题:诗中提到的“____”是指与诗人有深厚情谊的朋友。

  3. 判断题:诗人在这首诗中表达了对时间流逝的无奈。(对/错)

答案:

  1. B
  2. 谭友

诗词比较与延伸:

相关作品推荐:

  • 杜甫的《月夜忆舍弟》
  • 白居易的《赋得古原草送别》

诗词对比: 李流芳的作品与杜甫的《月夜忆舍弟》都表达了对人际关系的深刻思考,但李流芳更强调自然与友情的结合,而杜甫则更多表现对家人的思念与愁苦。两者在情感深度与表达方式上各具特色,展现了不同的文学风格。

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