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辛巳正月十六日张云斋过访郭舜元高飞卿持草

《辛巳正月十六日张云斋过访郭舜元高飞卿持草》

时间: 2025-06-11 11:34:51

诗句

市人欢呼赏元夕,覉人掩关玩周易。

易中具足光明灯,一灯散作千百亿。

粤从上元甲子到于今,经几上元此灯炯炯如一日。

静思此理发长啸,短檠孤坐看虚碧。

广文先生乃我义理朋,从我求观无尽灯。

我灯无尽易无尽,五行阴阳太极惟一心。

东邻有客好奇逸,袖出异书光芒与我易相射。

平生但识羲孔元之元,不省虚皇大道玄中玄。

我欲与君互酬答,各妙其妙勿以言语传。

会得易中极玄中玄,与子日日张灯作上元。

意思解释

最后更新时间:2025-06-11 11:34:51

原文展示:

市人欢呼赏元夕,覉人掩关玩周易。易中具足光明灯,一灯散作千百亿。粤从上元甲子到于今,经几上元此灯炯炯如一日。静思此理发长啸,短檠孤坐看虚碧。广文先生乃我义理朋,从我求观无尽灯。我灯无尽易无尽,五行阴阳太极惟一心。东邻有客好奇逸,袖出异书光芒与我易相射。平生但识羲孔元之元,不省虚皇大道玄中玄。我欲与君互酬答,各妙其妙勿以言语传。会得易中极玄中玄,与子日日张灯作上元。

白话文翻译:

市井之人欢呼庆祝元宵节,而我这旅人却关上门研究《周易》。《周易》中蕴含着光明的灯火,一盏灯火可以散发出千百亿的光芒。从上元甲子年至今,经历了多少个上元节,这灯火依旧明亮如初。静静思考这道理,发出长啸,独自坐着看那虚幻的碧空。广文先生是我的义理之友,向我求观那无尽的灯火。我的灯火无尽,易理也无尽,五行阴阳太极都归于一心。东邻有位好奇的客人,拿出异书,其光芒与我的易理相映成趣。我平生只识得羲孔的元始,却不明白虚皇大道的玄妙。我希望能与你互相交流,各自体会其妙处,不必用言语传达。如果能领悟《周易》中的极玄妙,我们每天都像过上元节一样张灯结彩。

注释:

  • 元夕:元宵节。
  • 覉人:旅人,指作者自己。
  • 周易:古代中国的一部占卜哲学书籍。
  • 上元甲子:指农历正月十五日,古代称为上元节。
  • 广文先生:指作者的朋友,广文是官职名。
  • 羲孔元之元:指伏羲和孔子的原始哲学思想。
  • 虚皇大道玄中玄:指道教中的高深哲学。

诗词背景:

作者介绍: 家铉翁,宋代诗人,生平不详,但从其诗作中可以看出他对《周易》有深入的研究和独到的见解。

创作背景: 这首诗是在元宵节期间创作的,作者在节日的热闹氛围中选择了独自研究《周易》,表达了他对易理的深刻理解和追求。

诗歌鉴赏:

这首诗通过对元宵节与《周易》的对比,展现了作者对易理的深厚兴趣和独到见解。诗中“易中具足光明灯,一灯散作千百亿”一句,形象地描绘了《周易》的博大精深和光明照耀。作者通过对易理的静思,表达了对宇宙真理的追求和对世俗繁华的超然态度。诗的最后,作者希望能与友人共同探讨易理的玄妙,体现了对知识交流的渴望和对精神生活的重视。

诗词解析:

逐句解析:

  1. 市人欢呼赏元夕,覉人掩关玩周易。
    • 市井之人在欢庆元宵节,而我这旅人却关上门研究《周易》。
  2. 易中具足光明灯,一灯散作千百亿。
    • 《周易》中蕴含着光明的灯火,一盏灯火可以散发出千百亿的光芒。
  3. 粤从上元甲子到于今,经几上元此灯炯炯如一日。
    • 从上元甲子年至今,经历了多少个上元节,这灯火依旧明亮如初。
  4. 静思此理发长啸,短檠孤坐看虚碧。
    • 静静思考这道理,发出长啸,独自坐着看那虚幻的碧空。
  5. 广文先生乃我义理朋,从我求观无尽灯。
    • 广文先生是我的义理之友,向我求观那无尽的灯火。
  6. 我灯无尽易无尽,五行阴阳太极惟一心。
    • 我的灯火无尽,易理也无尽,五行阴阳太极都归于一心。
  7. 东邻有客好奇逸,袖出异书光芒与我易相射。
    • 东邻有位好奇的客人,拿出异书,其光芒与我的易理相映成趣。
  8. 平生但识羲孔元之元,不省虚皇大道玄中玄。
    • 我平生只识得羲孔的元始,却不明白虚皇大道的玄妙。
  9. 我欲与君互酬答,各妙其妙勿以言语传。
    • 我希望能与你互相交流,各自体会其妙处,不必用言语传达。
  10. 会得易中极玄中玄,与子日日张灯作上元。
    • 如果能领悟《周易》中的极玄妙,我们每天都像过上元节一样张灯结彩。

修辞手法:

  • 比喻:如“易中具足光明灯”,将《周易》比作光明的灯火。
  • 拟人:如“此灯炯炯如一日”,赋予灯火以人的特质。
  • 对仗:如“我灯无尽易无尽”,形成对仗,增强语言的韵律美。

主题思想:

这首诗的主题思想是对《周易》的深刻理解和追求,以及对知识交流和精神生活的重视。作者通过对易理的静思和与友人的交流,表达了对宇宙真理的探索和对世俗繁华的超然态度。

意象分析:

意象词汇:

  • 光明灯:象征《周易》的博大精深和光明照耀。
  • 虚碧:象征虚幻的宇宙和深邃的思考。
  • 无尽灯:象征易理的无穷无尽和智慧的光芒。

互动学习:

诗词测试:

  1. 诗中提到的“广文先生”是指: A. 作者的朋友 B. 作者的官职 C. 作者的老师 D. 作者的家人

  2. 诗中“易中具足光明灯”一句,比喻的是: A. 《周易》的博大精深 B. 元宵节的热闹 C. 作者的孤独 D. 作者的智慧

  3. 诗的最后一句“会得易中极玄中玄,与子日日张灯作上元”表达了作者的什么愿望? A. 希望每天都能过上元节 B. 希望与友人共同探讨易理的玄妙 C. 希望每天都能研究《周易》 D. 希望每天都能看到光明灯

答案:

  1. A
  2. A
  3. B

诗词比较与延伸:

相关作品推荐:

  • 《周易》相关的诗作,如王安石的《周易诗》。
  • 元宵节相关的诗作,如辛弃疾的《青玉案·元夕》。

诗词对比:

  • 与辛弃疾的《青玉案·元夕》对比,辛弃疾的诗更多描绘元宵节的热闹和浪漫,而家铉翁的诗则更侧重于对《周易》的思考和追求。

参考资料:

推荐书目:

  • 《周易》原文及注解。
  • 《宋诗选注》。
  • 《家铉翁诗集》。

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