《送喻凫校书归毗陵》

最后更新时间:2026-04-15 13:09:00

原文展示:

送喻凫校书归毗陵
作者: 姚合 〔唐代〕

主人庭叶黑，诗稿更谁书。
阙下科名出，乡中赋籍除。
山春烟树众，江远晚帆疏。
吾亦家吴者，无因到弊庐。

白话文翻译：

这位主人家的庭院里叶子已变得浓密，谁来继续书写诗稿呢？
在宫阙下科名已经出来，而乡中却已把赋籍取消。
山中春天烟雾缭绕，江面上远处的晚帆稀疏。
我也是家在吴地的人，却无缘到你这破旧的草庐。

注释：

• 庭叶黑：庭院中的树叶繁茂，颜色深绿，暗示生机勃勃的景象。
• 诗稿：指诗文的草稿或作品，表示创作的需要。
• 阙下：指朝廷或官方的地方，阙是古代宫殿的门，表示权威。
• 科名：指科举考试的名次与资格，象征着学术成就。
• 乡中赋籍：指乡里的人口、户籍等，赋是指赋税，籍是户籍。
• 山春烟树：春天的山中，烟雾缭绕，树木繁茂，营造出一种朦胧而美丽的意境。
• 江远晚帆：江面上远处的帆船，给人一种孤独而辽远的感觉。
• 无因到弊庐：无缘到达你那破旧的草庐，表达了对朋友的思念与无奈。

诗词背景：

作者介绍：姚合，字仲明，唐代诗人，生平较少记载，主要以诗词见长。他的诗风以清新自然、情感真挚著称，擅长描写山水风景和人情世态。

创作背景：此诗写于姚合送别友人喻凫校书归乡之际，反映了诗人对友人的关心和对乡土的思念，同时也流露出对人生无常的感慨与对个人命运的感叹。

诗歌鉴赏：

《送喻凫校书归毗陵》是一首表达离别情感的诗。全诗通过描绘自然景物与个人情感的结合，展现了诗人对友人的深切关怀和对人生无常的思考。开头两句“主人庭叶黑，诗稿更谁书”展现了闲适的庭院景象，主人因友人离去而感到诗句难以续写，暗含失落之感；而“阙下科名出，乡中赋籍除”则反映了社会动荡与个人命运的变迁，科名的出与赋籍的除，表现了现实的无奈与对理想的渴望。接下来的“山春烟树众，江远晚帆疏”通过描绘自然景色，传达出一种宁静而又孤独的情感，山中的春天似乎与友人的离去形成鲜明对比，显得尤为凄凉。最后一句“吾亦家吴者，无因到弊庐”则表达了诗人同样是吴地人，却因种种原因无法到达友人家中，透露出一种深深的遗憾与无奈。整首诗情感细腻，意境深远，反映了唐代诗人对友情与人生的深刻思考。

诗词解析：

• 逐句解析：

  • “主人庭叶黑，诗稿更谁书。”：庭院中的树叶茂密，暗示着生机，诗人感叹无法继续创作，表露出对友人的思念。
  • “阙下科名出，乡中赋籍除。”：描绘出科举名次的竞争与乡里赋籍的取消，反映了社会的变迁与个人命运的不确定性。
  • “山春烟树众，江远晚帆疏。”：山中的春天烟雾缭绕，江面上孤帆远影，传递出孤独与宁静的情感。
  • “吾亦家吴者，无因到弊庐。”：诗人自述也是吴地人，却无缘到达友人的草庐，流露出对友人的思念与无奈。

• 修辞手法：

  • 比喻：如“阙下科名出”，用阙代表权威与理想，表现科举的竞争。
  • 拟人：通过山春烟树的描绘使自然生动起来，增添情感色彩。
  • 对仗：全诗的结构均衡，对仗工整，增强了诗的韵律感。

• 主题思想：整首诗通过描绘自然景物与个人情感的交织，表达了对友人的思念、对人生无常的感慨，以及对理想与现实之间矛盾的深刻思考。

意象分析：

• 庭院：象征着生活的宁静与舒适。
• 烟树：代表着春天的生机与朦胧，隐含着思念的情感。
• 晚帆：象征着孤独与远行，寓意离别的无奈。

互动学习：

诗词测试：

1. 诗中“阙下科名出”指的是什么？

   • A. 科举考试的结果
   • B. 乡村的户籍
   • C. 朋友的归来

2. 诗人对友人的感情是：

   • A. 无所谓
   • B. 深切思念
   • C. 轻松愉快

3. “山春烟树众，江远晚帆疏”的意境传达了什么情感？

   • A. 热闹与繁荣
   • B. 孤独与宁静
   • C. 忙碌与喧嚣

答案：

1. A
2. B
3. B

诗词比较与延伸：

相关作品推荐：

• 王之涣的《登鹳雀楼》
• 李白的《送孟浩然之广陵》

诗词对比：

• 《送孟浩然之广陵》：同样是送别诗，表达了离别的情感，但更侧重于友谊的珍贵与对未来的期望。
• 《登鹳雀楼》：描绘了壮丽的自然景观，展现了诗人豪迈的情怀，与《送喻凫校书》中的细腻感情形成对比。

参考资料：

• 《唐诗三百首》
• 《唐诗鉴赏辞典》
• 《唐代诗人研究》