《陈子新前后十年叶赞府寮修明学政讲堂成以诗》

最后更新时间:2025-04-28 03:28:10

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陈子新前后十年叶赞府寮修明学政讲堂成以诗 家铉翁 〔宋代〕

子产存郑校，僖公修泮宫。彼皆在其位，夫岂难为功。是邦学政久坠地，过者千百但吁忾。有美君子逢掖生，无位乃能行其志。手披荆榛植栋宇，春秋祠事廼有所。衮章巍巍耀城阙，黉舍煌煌列笾俎。尔来几及一星周，欲绪前功谁与主。治中别驾我辈人，惟君复能赞其成。大厦聿新来众隽，讲席备设招诸生。众人所迂君所急，胸次抱负谁能识。后先几年惟一心，兴颓举废多其力。我来是邦知君久，负荷万钧绰其有。更从兴学知君深，少觑用世经纶手。君不见新甫之柏徂徕松，可栋可楹皆在雪霜后。愿培远业待时需，令名与学千载垂不朽。

白话文翻译

子产在郑国保存学校，僖公修建泮宫。他们都在其位，难道难以成功？这个城市的学政早已废弃，过路的人千百，只能叹息。有美德的君子穿着宽袖衣，没有地位却能实现他的志向。亲手拨开荆棘种植建筑，春秋祭祀之事才有所依托。华丽的装饰巍峨地照耀着城楼，学校里光彩夺目地陈列着祭品。从那时起几乎过了一个周期，想要继续前人的功绩，谁能主导？治中别驾我们这些人，只有你能帮助完成。大厦焕然一新，吸引了众多才俊，讲席准备好了招揽学生。众人所忽视的，你却急切，你的胸怀和抱负谁能理解？前后几年只有你一心一意，振兴颓废，多亏了你的努力。我来到这个城市，久闻你的大名，承担着巨大的责任，绰绰有余。更从振兴学校中了解你的深意，少看你处理世事的才能。你不见新甫的柏树和徂徕的松树，可以做栋梁的都是在雪霜之后。愿培养远大的事业等待时机，你的名声和学问将千载不朽。

注释

• 子产存郑校：子产是春秋时期郑国的贤相，他重视教育，保存了郑国的学校。
• 僖公修泮宫：僖公是春秋时期鲁国的君主，他修建了泮宫，即学校。
• 逢掖生：指穿着宽袖衣的学者。
• 衮章：华丽的装饰。
• 黉舍：学校。
• 笾俎：古代祭祀时用来盛放祭品的器具。
• 治中别驾：古代官职名，这里指作者自己和同事。
• 新甫之柏徂徕松：新甫和徂徕是地名，这里指那里的柏树和松树。

诗词背景

作者介绍：家铉翁，宋代诗人，生平不详，但从其诗作中可以看出他对教育和文化有着深厚的关注和热情。

创作背景：这首诗是家铉翁为了赞颂陈子新在学政方面的贡献而作。陈子新在学政方面有着长期的投入和努力，使得学政得以振兴，学校得以重建。

诗歌鉴赏

这首诗通过对陈子新在学政方面的贡献的赞颂，展现了作者对教育重要性的深刻认识和对陈子新努力的赞赏。诗中运用了丰富的典故和比喻，如“子产存郑校”和“僖公修泮宫”，来强调教育的重要性和陈子新的贡献。同时，诗中也表达了对陈子新胸怀和抱负的理解和敬佩，以及对他未来事业的期待。整首诗情感真挚，语言优美，是一首优秀的赞颂诗。

诗词解析

逐句解析：

1. 子产存郑校，僖公修泮宫：通过典故强调教育的重要性。
2. 彼皆在其位，夫岂难为功：说明在位者应有所作为。
3. 是邦学政久坠地，过者千百但吁忾：描述学政的衰败和人们的叹息。
4. 有美君子逢掖生，无位乃能行其志：赞颂陈子新虽无高位却能实现志向。
5. 手披荆榛植栋宇，春秋祠事廼有所：描述陈子新重建学校的努力。
6. 衮章巍巍耀城阙，黉舍煌煌列笾俎：描绘学校重建后的辉煌景象。
7. 尔来几及一星周，欲绪前功谁与主：表达对继续前人功绩的期待。
8. 治中别驾我辈人，惟君复能赞其成：说明作者和同事对陈子新的支持。
9. 大厦聿新来众隽，讲席备设招诸生：描述学校重建后的繁荣景象。
10. 众人所迂君所急，胸次抱负谁能识：赞颂陈子新的远见和抱负。
11. 后先几年惟一心，兴颓举废多其力：强调陈子新长期的坚持和努力。
12. 我来是邦知君久，负荷万钧绰其有：表达作者对陈子新的了解和敬佩。
13. 更从兴学知君深，少觑用世经纶手：说明通过振兴学校更深入了解陈子新。
14. 君不见新甫之柏徂徕松，可栋可楹皆在雪霜后：比喻陈子新的成就需要时间和努力。
15. 愿培远业待时需，令名与学千载垂不朽：表达对陈子新未来事业的期待和对其名声和学问的赞颂。

修辞手法：

• 典故：使用“子产存郑校”和“僖公修泮宫”等典故，增强说服力。
• 比喻：如“新甫之柏徂徕松”比喻陈子新的成就需要时间和努力。
• 对仗：如“衮章巍巍耀城阙，黉舍煌煌列笾俎”中的对仗，增强语言美感。

主题思想：

这首诗的主题是赞颂陈子新在学政方面的贡献，强调教育的重要性和对陈子新努力的赞赏。通过丰富的典故和比喻，展现了作者对教育重要性的深刻认识和对陈子新胸怀和抱负的理解和敬佩。

意象分析

意象词汇：

• 子产存郑校：教育的重要性和历史传承。
• 僖公修泮宫：教育的重要性和历史传承。
• 逢掖生：学者的形象。
• 衮章：华丽的装饰，象征学校的辉煌。
• 黉舍：学校，象征教育的场所。
• 笾俎：祭祀用品，象征学校的神圣。
• 新甫之柏徂徕松：坚韧不拔的形象，象征陈子新的坚持和努力。

互动学习

诗词测试：

1. 诗中提到的“子产存郑校”和“僖公修泮宫”分别指的是什么？

   • A. 子产和僖公都是教育家
   • B. 子产和僖公都是政治家
   • C. 子产和僖公都是文学家
   • D. 子产和僖公都是历史人物

2. 诗中“有美君子逢掖生，无位乃能行其志”中的“逢掖生”指的是什么？

   • A. 穿着宽袖衣的学者
   • B. 穿着窄袖衣的学者
   • C. 穿着宽袖衣的官员
   • D. 穿着窄袖衣的官员

3. 诗中“衮章巍巍耀城阙，黉舍煌煌列笾俎”中的“衮章”和“黉舍”分别指的是什么？

   • A. 华丽的装饰和学校
   • B. 华丽的装饰和宫殿
   • C. 华丽的装饰和祭品
   • D. 华丽的装饰和市场

答案：

1. D
2. A
3. A

诗词比较与延伸

相关作品推荐：

• 《泮宫赋》：描述古代学校的辉煌和教育的重要性。
• 《学堂颂》：赞颂学堂的建设和教育的重要性。

诗词对比：

• 《泮宫赋》与本诗：都强调教育的重要性和学校的辉煌，但《泮宫赋》更侧重于描述学校的辉煌景象，而本诗更侧重于赞颂陈子新的贡献。

参考资料

推荐书目：

• 《宋诗选注》：收录了家铉翁的其他诗作，可以更全面地了解其诗歌风格。
• 《古代教育史》：了解古代教育的发展和重要性。