《范村午坐》

最后更新时间:2025-05-01 05:29:20

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范村午坐

好风入修篁，槁叶舞而堕。
断续一蛩吟，高下双蝶过。
冻樾午阴圆，静极成痴坐。
老便几杖供，慵废诵弦课。
蒲团软易暖，因来百骸惰。
四傍无人声，谁惊短梦破。

白话文翻译

一阵好风吹入竹林，干枯的竹叶随风舞动飘落。
偶尔听到一只蟋蟀在吟唱，几只双飞的蝴蝶掠过。
冻僵的树荫在午后显得圆满，静得让人入迷而忘却。
年纪大了，几根拐杖支撑着我，懒散得连课文都不想背。
蒲团柔软又温暖，我因此在这里懒懒地坐着。
周围没有一点人声，谁来打扰我的短暂梦境？

注释

字词注释

• 修篁：修长的竹子。
• 槁叶：枯萎的叶子。
• 蛩吟：蟋蟀的鸣叫。
• 樾：树荫。
• 百骸：全身，形容身体的每一个部分。
• 慵废：懒散而无所事事。
• 蒲团：一种用蒲草编成的坐垫。

典故解析
“高下双蝶过”可以联想到古人对蝴蝶的美好象征，寓意轻灵与自由；“短梦破”则可以理解为对宁静时光的珍惜，打破这种宁静的或许是生活的琐碎。

诗词背景

作者介绍
范成大（1126年－1193年），字景仁，号梅溪，江苏常熟人，宋代著名诗人，擅长山水田园诗，作品多描绘自然风光与人情世态。其诗风清新自然，情感真挚。

创作背景
《范村午坐》创作于范成大晚年，反映了他在乡村静坐时的闲适生活，表达了对自然的热爱和对宁静生活的向往。这一时期，社会动荡，诗人渴望逃避纷扰，享受一份内心的平静。

诗歌鉴赏

《范村午坐》是一首极具田园气息的诗作，展现了作者对自然的深刻感悟和对闲适生活的向往。诗中描述的午后风景，风吹竹林、蟋蟀鸣叫、双蝶翩翩，构成了一幅生动的自然图景。诗人通过细腻的观察和生动的描绘，传达出一种宁静致远的心境。

从内容上看，整首诗给人一种清新、宁静的感觉，作者对周围环境的描绘不仅在视觉上令人愉悦，也在听觉上给人以享受。尤其是“谁惊短梦破”，这句表明了诗人对安静生活的珍惜与向往，他希望在这个宁静的午后，能有一片属于自己的安宁。

诗中还蕴含着对人生的思考，随着年岁的增长，诗人感受到身体的疲惫与精神的懒散，反映了他对时光流逝的感慨。这种对自然的沉醉与对自我的反思，形成了诗歌的深层主题，使得这首诗不仅仅是对景的描绘，更是对生命状态的深刻探讨。

诗词解析

逐句解析

1. “好风入修篁”：温暖的风吹入竹林，营造出一种和谐的氛围。
2. “槁叶舞而堕”：枯叶在风中飞舞，象征着生命的流逝与自然的无常。
3. “断续一蛩吟”：蟋蟀的声音此起彼伏，增添了诗的生动性。
4. “高下双蝶过”：蝴蝶的飞舞使得画面更加灵动，象征自由。
5. “冻樾午阴圆”：树荫在午后显得饱满而温和，营造出安静的环境。
6. “静极成痴坐”：静到极致，让人忘却时间与烦恼。
7. “老便几杖供”：年纪大的诗人靠着拐杖，体现出对岁月的感慨。
8. “慵废诵弦课”：懒散到连书本也不想翻阅，表现出一种无所事事的生活态度。
9. “蒲团软易暖”：柔软的蒲团提供了舒适的坐感。
10. “因来百骸惰”：全身的疲惫与懒惰，反映了老年人的无力感。
11. “四傍无人声”：周围的宁静，给人一种孤独却舒适的感觉。
12. “谁惊短梦破”：在这份宁静中，打扰自己的只有偶尔的梦境。

修辞手法

• 比喻：用“好风”来形容自然的清新气息。
• 拟人：将自然现象赋予人类的情感，如“槁叶舞而堕”。
• 对仗：如“高下双蝶过”，使得语言更具韵律感。

主题思想
整首诗通过对自然的描绘，表达了诗人对闲适生活的向往和对生命流逝的感慨。诗中流露出一种对宁静的珍惜和对自我的反思，展现了诗人内心的平和与满足。

意象分析

意象词汇

• 竹林：象征着幽静和清新。
• 蟋蟀：代表自然的声音，增加生活的情趣。
• 蝴蝶：象征自由和美好。
• 蒲团：象征舒适与放松。
• 无声的环境：象征内心的宁静。

这些意象不仅构建了诗歌的外在形象，也蕴含了诗人内心的真实情感，体现了人与自然和谐共生的理想。

互动学习

诗词测试

1. 诗中“好风入修篁”中的“修篁”指的是什么？ A) 竹林
   B) 花园
   C) 山川

2. 诗人通过什么声音增添了诗的生动性？ A) 鸟叫
   B) 蟋蟀的吟唱
   C) 风声

3. 诗人对周围环境的描绘给人什么感觉？ A) 喧闹
   B) 宁静
   C) 恐惧

答案

1. A
2. B
3. B

诗词比较与延伸

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• 陶渊明《饮酒》系列诗作：同样表达田园生活的闲适与自然之美。
• 王维《山居秋暝》：描绘山水田园的宁静与和谐。

诗词对比

• 与李白的《月下独酌》相比，两首诗都描绘了自然与人生，但李白更显豪放，而范成大的诗则更侧重于内心的平和与闲适。

参考资料

推荐书目

• 《宋诗三百首》
• 《古诗词鉴赏辞典》
• 《田园诗选》

通过以上的分析与学习，可以更深入地理解《范村午坐》，并体会到诗人对自然与人生的深刻思考。