《狱中学骚体》

最后更新时间:2026-10-29 03:12:49

原文展示:

狱中学骚体
作者：卢照邻

夫何秋夜之无情兮，皎皛悠悠而太长。
圜户杳其幽邃兮，愁人披此严霜。
见河汉之西落，闻鸿雁之南翔。
山有桂兮桂有芳，心思君兮君不将。
忧与忧兮相积，欢与欢兮两忘。
风袅袅兮木纷纷，凋绿叶兮吹白云。
寸步千里兮不相闻，思公子兮日将曛。
林已暮兮鸟群飞，重门掩兮人径稀。
万族皆有所托兮，蹇独淹留而不归。

白话文翻译：

这夜晚的秋天是多么无情啊，明亮的月光照耀着，仿佛显得太长了。
我的圆窗幽深而寂静，愁苦的人在寒霜中披着愁绪。
我看见银河在西边落下，听见鸿雁向南飞去。
山中有桂树，桂花散发着芬芳，而我心中思念的君子却不曾来。
忧愁与忧愁交织，欢喜与欢喜却已两忘。
微风轻拂，树木摇曳，绿叶凋零，白云随风飘散。
即使我寸步不离，也无法传达心中思念，天色渐暗，思念的君子却难以相见。
树林已入暮色，鸟儿成群飞回，重重的门闭上了，通向人迹稀少的道路。
万千族类都有所寄托，而我却独自滞留，不知何时能归。

注释:

• 夫何：用于引出感叹，类似于“怎么会”。
• 无情：形容秋夜的冷酷。
• 皎皛：洁白明亮。
• 幽邃：深邃而幽静。
• 愁人：忧愁的人。
• 河汉：即“银河”。
• 鸿雁：指大雁，常用于表达思念之情。
• 桂有芳：山中桂树的芳香。
• 蹇：指“独自”或“孤独”。
• 淹留：滞留，停留不归。

诗词背景:

作者介绍：卢照邻，字景升，号逸少，唐代诗人，生于公元634年，卒年不详。他以骈文和古诗见长，诗风清新而富有情感。

创作背景：此诗创作于卢照邻因政治原因被囚禁于狱中之时，表达了他对自由的渴望和对亲人的思念。

诗歌鉴赏：

《狱中学骚体》是一首通过对秋夜景象的描绘，表达了诗人对独处囚禁生活的深切感受。全诗以“秋夜”开篇，营造出一种孤独、凄凉的氛围。诗中借景抒情，令人深感秋夜的萧瑟与冷清。

在诗的前半部分，卢照邻通过描绘皓月、银河、西落的景象，引入自身的情感。月光下的圆窗与愁苦的心情形成鲜明对比，表现出囚禁生活的无奈与孤独。后半部分中，诗人更是通过“忧与忧相积”的反复，强调了思念的沉重。整首诗的情感基调从最初的孤独与无情，逐渐转向对过往美好时光的追忆与思念，展现了深厚的人文关怀。

再者，诗中反复出现的“君”字，象征着对亲友的思念，这种情感在反复的句式中愈发显得沉重而无奈。整首诗不仅是对秋夜与囚禁生活的感慨，更是对生命中亲情、友情的深刻思考，令人感同身受。

诗词解析：

逐句解析：

• 夫何秋夜之无情兮：感叹秋夜冷清无情。
• 皎皛悠悠而太长：月光皎洁，夜晚显得格外漫长。
• 圜户杳其幽邃兮：圆窗透出幽静的感觉。
• 愁人披此严霜：愁苦的人在寒霜中感受着孤独。
• 见河汉之西落：看到银河在西方落下。
• 闻鸿雁之南翔：听见鸿雁向南飞去，象征着离别。
• 山有桂兮桂有芳：山中的桂花散发着芳香。
• 心思君兮君不将：思念的对象却不曾来到。
• 忧与忧兮相积：忧愁的心情相互叠加。
• 欢与欢兮两忘：曾经的欢愉已然忘却。
• 风袅袅兮木纷纷：微风轻拂，树木纷纷摇曳。
• 凋绿叶兮吹白云：绿叶纷纷凋零，白云随风而去。
• 寸步千里兮不相闻：即使身处一地，彼此却听不到对方的声音。
• 思公子兮日将曛：思念的君子却在天色渐暗时难见。
• 林已暮兮鸟群飞：树林已入暮色，鸟儿归巢。
• 重门掩兮人径稀：门已关闭，行人稀少。
• 万族皆有所托兮：万千族类都有寄托。
• 蹇独淹留而不归：我却独自滞留，不知何时归去。

修辞手法：

• 比喻：如“月光照耀”，将情感与景物结合。
• 拟人：如“风袅袅”，赋予风以人的特征。
• 对仗：如“忧与忧相积，欢与欢兮两忘”，增强了诗的韵律感。

主题思想：这首诗通过描绘秋夜的孤独与思念，表达了对亲友的深切思念和对自由生活的渴望。诗人在孤独的环境中，愈加感受到人与人之间情感的珍贵。

意象分析：

意象词汇：

• 秋夜：象征着孤独与无情。
• 银河：代表着遥远的思念与对自由的向往。
• 鸿雁：象征离别与思念。
• 桂花：代表着美好与思念的对象。

这些意象在诗中相互交织，形成了丰富的情感层次，表现了诗人对生命、自由及亲情的思考。

互动学习：

诗词测试：

1. 诗中“夫何秋夜之无情”中的“夫何”是什么意思？ A. 怎样
   B. 为什么
   C. 怎么会
   D. 既然

2. 诗中提到的“河汉”指的是什么？ A. 大海
   B. 江河
   C. 银河
   D. 湖泊

3. 诗人所思念的对象在诗中称作？ A. 君子
   B. 友人
   C. 亲人
   D. 同伴

答案：

1. C
2. C
3. A

诗词比较与延伸：

相关作品推荐：

• 杜甫的《月夜忆舍弟》
• 白居易的《赋得古原草送别》

诗词对比： 对比卢照邻的《狱中学骚体》和杜甫的《月夜忆舍弟》，两首诗都表达了对亲友的思念，但《狱中学骚体》更加强调了孤独与无奈，而《月夜忆舍弟》则更多地渗透了对亲情的深情回忆。两者在情感基调和意象运用上各有千秋，体现了唐代诗歌的丰富多样性。

参考资料：

• 《唐诗三百首》
• 《中国古代诗歌鉴赏》
• 《唐代诗人研究》