《使过弹筝峡作》

最后更新时间:2025-05-02 13:26:50

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使过弹筝峡作
—— 储光羲

鸟雀知天雪，群飞复群鸣。
原田无遗粟，日暮满空城。
达士忧世务，鄙夫念王程。
晨过弹筝峡，马足凌兢行。
双壁隐灵曜，莫能知晦明。
皑皑坚冰白，漫漫阴云平。
始信古人言，苦节不可贞。

白话文翻译

鸟儿们知道天要下雪，纷纷飞起又齐声鸣叫。
原野上没有剩下的谷物，黄昏时分满眼都是空城。
有志之士忧虑世事，鄙俗之人惦记着功名之路。
清晨经过弹筝峡，马儿的蹄子在冰面上小心翼翼地行走。
两岸山壁隐现着灵动的星光，却无法分辨它们的明暗。
皑皑的坚冰如雪般洁白，漫漫的阴云如平地般低垂。
我才相信古人所说，苦行和节操是难以持久的。

注释

• 鸟雀知天雪：鸟雀能够感知天气变化，预示着即将降雪。
• 原田无遗粟：田野上没有剩余的谷物，暗指饥荒或收成不佳。
• 达士忧世务：有理想志向的人忧虑世事，关心国家和社会的前景。
• 鄙夫念王程：平庸的人则只顾着追求个人的功名和前途。
• 晨过弹筝峡：清晨时经过弹筝峡，描绘出行旅的情景。
• 马足凌兢行：马儿小心翼翼地行走，表现出环境的恶劣。
• 双壁隐灵曜：两岸山壁隐约透出星光，象征着未能看清的未来。
• 始信古人言，苦节不可贞：最终意识到古人所说的道理，强调了苦行与节操在现实面前的脆弱。

诗词背景

作者介绍

储光羲，唐代诗人，生平不详，作品风格多以写景抒情为主，表达个人情感和对社会的思考。

创作背景

本诗作于唐代，正值社会动荡与文化繁荣并存的时期，诗人通过描绘自然景象和人们的心态，反映出对社会现状的忧虑与思考。

诗歌鉴赏

《使过弹筝峡作》是一首充满了对自然景象细腻观察与对人情冷暖深刻思考的诗作。诗的开头通过鸟雀的鸣叫与雪的降临，营造出一种紧张而又不安的氛围。接着，诗人描述了田野的荒芜和黄昏的城市，展现出一种孤独与失落感。诗中提到的“达士忧世务，鄙夫念王程”反映了不同身份背景的人对生活的不同态度，达士关心国家事务，而鄙夫则盲目追求个人利益，这种对比加深了诗人的忧虑。

随着诗的深入，诗人描绘了弹筝峡的行旅情景，马儿在冰面上小心翼翼的步伐，生动地传达出旅途的艰辛与不易。在对山壁灵曜的描写中，诗人表达了对未来不可知的感叹。最后一句指出了对古人言论的信服，苦行与节操在现实面前是多么脆弱，给人以深思。这首诗不仅仅是对自然美的描绘，更是对人生态度的思考与警醒，展现了唐代诗人对于社会与生活的深刻反思。

诗词解析

逐句解析

1. 鸟雀知天雪：展现自然的敏感，象征人们应对环境变化的能力。
2. 群飞复群鸣：鸟儿的集体行动，暗示人们对于即将发生的事情的反应。
3. 原田无遗粟：描绘了食物短缺的困境，反映社会的不安。
4. 日暮满空城：黄昏的城市，暗示孤独和凋零。
5. 达士忧世务：有责任感的人会关注社会的未来。
6. 鄙夫念王程：平庸之人则只顾个人利益，表现出社会的两极分化。
7. 晨过弹筝峡：清晨的旅途，象征新的开始。
8. 马足凌兢行：表现旅途的艰辛与谨慎。
9. 双壁隐灵曜：自然景象的变化，暗示未来的不可测。
10. 莫能知晦明：无法分辨前景，充满不确定感。
11. 皑皑坚冰白：冰雪的纯洁与冷酷，象征生活的困境。
12. 漫漫阴云平：阴云笼罩，隐喻着压抑与困扰。
13. 始信古人言：强调古人的智慧与经验。
14. 苦节不可贞：苦行与节操在现实中难以坚持，反映人性与社会的复杂。

修辞手法

• 比喻：如“坚冰白”，形象地描绘出冰雪的特征。
• 对仗：如“达士忧世务，鄙夫念王程”，对比鲜明，增强诗的节奏感。
• 拟人：鸟雀与马儿的行为赋予了人性化的特征，使景象更具生命力。

主题思想

全诗通过对自然景象的描写和对人生态度的反思，展现了诗人对社会现状与人性复杂的深刻思考，强调了在困境中需保持清醒与理智的态度。

意象分析

意象词汇

1. 鸟雀：象征自然的敏感与人对环境的反应。
2. 原田：代表农田的丰饶与荒芜，反映社会的兴衰。
3. 弹筝峡：象征旅途与人生的艰辛。
4. 灵曜：象征未来的不可知与神秘。
5. 冰雪：象征冷酷的现实与困境。

互动学习

诗词测试

1. 诗中提到的“达士”主要关注什么？ A. 个人名利
   B. 国家事务
   C. 自然景观
   D. 诗歌创作

2. “日暮满空城”表现了什么情感？ A. 欢乐
   B. 孤独与失落
   C. 希望
   D. 安宁

3. 诗中提到的“晨过弹筝峡”有什么象征意义？ A. 清晨的宁静
   B. 旅途的艰辛
   C. 幸福的归宿
   D. 繁荣的未来

答案

1. B
2. B
3. B

诗词比较与延伸

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• 杜甫《春望》
• 王维《山居秋暝》

诗词对比

• 《早发白帝城》与《使过弹筝峡作》：两首诗都描绘了旅途中的自然景象，但李白的诗更加轻快，充满希望，而储光羲的诗则显得更加沉重和忧虑，反映了不同的情感基调。

参考资料

• 《唐诗三百首》
• 《唐诗鉴赏辞典》
• 《古诗词鉴赏指南》