《鹧鸪天 蒙古大草原纵马试为豪语》

最后更新时间:2025-07-27 20:44:41

原文展示:

鹧鸪天 蒙古大草原纵马试为豪语
作者:周燕婷 〔当代〕

走马胡天扣远津，无垠牧草绿初匀。
潇潇雨润河边柳，淡淡愁生塞上云。
城堞古，梦痕新，凭谁玉管唤征人？
风轻蹄疾穹庐小，回首楼兰已绝尘。

白话文翻译：

在辽阔的蒙古草原上骑马驰骋，远方的渡口隐约可见，眼前的牧草无边无际，刚刚变得绿意盎然。细雨潇潇，滋润着河边的柳树，淡淡的忧愁在塞外的云中悄然升起。古老的城墙依旧屹立，梦中的痕迹却是新的，谁能用玉管唤回远行的征人？微风轻抚，马蹄飞快，穹庐显得狭小，回头望去，楼兰的身影已在尘埃中消失。

注释:

字词注释:

• 胡天：指北方的天空，常与边塞相联系。
• 扣远津：形容远行的情景，津指渡口。
• 潇潇：形容细雨，声音轻柔。
• 河边柳：柳树常生于河边，象征柔美。
• 塞上云：指边塞地区的云，常带有忧愁的意象。
• 城堞：古城的墙垣。
• 梦痕：梦中的印记或痕迹。
• 玉管：古代乐器，常用来唤醒或召唤。
• 穹庐：蒙古包，指游牧民族的住所。

典故解析:

• 楼兰：古代西域的一个国家，因其神秘和美丽而成为许多诗人描写的对象，象征着失去与怀念。

诗词背景:

作者介绍: 周燕婷，生于当代，是一位以描写自然与人文结合而著称的诗人。她的作品常常融合个人情感与广阔的自然景观，展现出独特的视角和深刻的思考。

创作背景: 此诗创作于作者对蒙古草原的游历中，表达了对广阔自然的赞美及对征人远行的思考，反映了游牧文化与边塞生活的诗意。

诗歌鉴赏：

这首《鹧鸪天》以其辽阔的自然景观和细腻的人文情感交织在一起，展现了蒙古草原的壮丽与诗人的深思。诗的开头“走马胡天扣远津”，以骑马的方式引入诗人对草原的探索，瞬间带出一种自由与豪迈的气息。接下来的“无垠牧草绿初匀”，描绘出草原的生机，展现了大自然的美丽与丰饶。

然而，随着细雨的降临，诗情开始转向“潇潇雨润河边柳，淡淡愁生塞上云”，通过细雨与柳树的描写，营造出一种柔和而又略带忧伤的氛围。这种情绪的转变，反映了诗人对边塞生活的复杂感受，既有对自然美的赞美，也有对征人离去的惆怅。

“城堞古，梦痕新”，在古城与新梦之间，诗人似乎在追问着时间的流逝与记忆的沉淀，谁能用“玉管”召回那些远行的征人？这一句进一步深化了诗的主题，表达了对失去与怀念的感慨。

最后，“风轻蹄疾穹庐小，回首楼兰已绝尘”，在快速的马蹄声中，诗人回首往昔，楼兰的消逝与尘埃的飞散象征着历史的变迁与个人的追寻。整首诗在细腻中蕴含着深邃的哲理，展现了诗人对自由与归属的思考，令人深思。

诗词解析:

逐句解析:

1. 走马胡天扣远津：骑马在北方的天空下，远处的渡口引人注目。
2. 无垠牧草绿初匀：无边的牧草刚刚铺展出绿意。
3. 潇潇雨润河边柳：细雨滋润着河边的柳树，增添了几分生机。
4. 淡淡愁生塞上云：在边塞的云中，淡淡的忧愁悄然升起。
5. 城堞古，梦痕新：古老的城墙依旧，梦中的印记却是新的。
6. 凭谁玉管唤征人：谁能用玉管召回那些远行的征人？
7. 风轻蹄疾穹庐小：轻风中，马蹄快速，穹庐显得小巧。
8. 回首楼兰已绝尘：回头望去，楼兰的身影已在尘埃中消失。

修辞手法:

• 比喻：将草原的辽阔与自由比作骑马的快感。
• 拟人：赋予雨、柳树以情感，增强了诗的情绪表现。
• 对仗：如“潇潇雨润”和“淡淡愁生”，增强了诗的韵律感。

主题思想: 整首诗通过描绘辽阔的自然景观与边塞生活，表达了对自由的向往与对历史的追忆。诗人在豪放与柔情之间反复穿梭，展现出对生活的深刻思考。

意象分析:

意象词汇:

• 草原：象征自由与广阔。
• 细雨：象征温柔与忧愁。
• 柳树：代表思念与柔情。
• 楼兰：象征历史的沉淀与遗憾。

互动学习:

诗词测试:

1. 诗中“走马胡天”的意象主要表达了什么？ A. 乡愁
   B. 自由与豪迈
   C. 细雨
   D. 古老的记忆

2. “潇潇雨润河边柳”中“潇潇”形容的是？
   A. 炎热
   B. 细雨
   C. 风声
   D. 草香

3. 诗中提到的“楼兰”象征着什么？
   A. 自由
   B. 失去与怀念
   C. 乡愁
   D. 繁华

答案：

1. B
2. B
3. B

诗词比较与延伸:

相关作品推荐:

• 《登高》 - 杜甫
• 《春望》 - 杜甫
• 《夜泊牛头》 - 李白

诗词对比:

• 杜甫的《登高》与周燕婷的《鹧鸪天》都表达了对历史的感慨与对自然的眷恋，但前者更侧重于对个人命运的思考，而后者则更强调对边塞生活的描绘与情感的交织。

参考资料:

1. 周燕婷诗作集
2. 《中国现代诗词鉴赏》 - 作者：张某某
3. 《唐诗鉴赏辞典》 - 作者：李某某

这是对《鹧鸪天 蒙古大草原纵马试为豪语》的全面分析，希望能够帮助你深入理解这首诗的意境与情感。