最后更新时间:2025-04-23 19:31:01
原文展示:
江城子 风鸢
柳花风急赛清明。小儿擎。走倾城。一纸身躯便欲上天行。千丈游丝收不住，才跌地，倏无声。凭谁牵弄再飞鸣。御风轻。几人惊。江南二月听呼鹰。赵瑟秦筝天外响，弹不尽海东青。
白话文翻译：
春风急促，柳花飘飞，仿佛清明时节的竞赛。孩子们举着风筝，全城的人都为之倾倒。那纸做的身躯，仿佛就要飞上天去。千丈长的线也收不住它，刚一落地，便突然无声。靠谁再牵引它，让它再次飞翔，乘风轻飘，有几人能不为之惊叹。江南的二月，可以听到呼唤鹰的声音。赵地的瑟和秦地的筝，在天外响起，弹奏不尽的是那海东青的旋律。
注释:
- 柳花风急：形容春风急促，柳花随风飘飞。
- 赛清明：清明时节，春风急促，柳花飘飞，如同竞赛。
- 小儿擎：孩子们举着风筝。
- 走倾城：全城的人都为之倾倒。
- 一纸身躯：指风筝，用纸做成。
- 千丈游丝：指风筝线，形容其长。
- 倏无声：突然无声。
- 凭谁牵弄：靠谁再牵引。
- 御风轻：乘风轻飘。
- 江南二月听呼鹰：江南的二月，可以听到呼唤鹰的声音。
- 赵瑟秦筝：赵地的瑟和秦地的筝，两种古代乐器。
- 海东青：古代传说中的神鸟，这里指美妙的音乐。
诗词背景:
作者介绍:
吴伟业（1609-1672），字骏公，号梅村，晚明至清初著名诗人，文学家。他的诗作多反映社会现实，风格清新自然，尤以七言古诗见长。此诗描绘了清明时节孩子们放风筝的情景，通过风筝的飞翔，寄托了诗人对自由和美好生活的向往。
创作背景:
此诗创作于清明时节，诗人观察到孩子们放风筝的热闹场景，借此表达了对自由和美好生活的向往，以及对江南春光的赞美。
诗歌鉴赏：
这首诗以清明时节为背景，通过描绘孩子们放风筝的情景，展现了春天的生机与活力。诗中“一纸身躯便欲上天行”一句，形象地描绘了风筝轻盈欲飞的姿态，而“千丈游丝收不住”则表现了风筝飞翔的自由与无拘无束。后文通过“凭谁牵弄再飞鸣”和“江南二月听呼鹰”等句，进一步强化了诗人对自由和美好生活的向往。整首诗语言清新，意境深远，通过对风筝的描绘，寄托了诗人对生活的热爱和对自由的渴望。
诗词解析:
逐句解析:
- “柳花风急赛清明”：描绘清明时节春风急促，柳花飘飞的景象。
- “小儿擎。走倾城”：孩子们举着风筝，全城的人都为之倾倒。
- “一纸身躯便欲上天行”：风筝用纸做成，仿佛就要飞上天去。
- “千丈游丝收不住”：风筝线很长，收不住风筝。
- “才跌地，倏无声”：风筝刚一落地，便突然无声。
- “凭谁牵弄再飞鸣”：靠谁再牵引风筝，让它再次飞翔。
- “御风轻。几人惊”：风筝乘风轻飘，有几人能不为之惊叹。
- “江南二月听呼鹰”：江南的二月，可以听到呼唤鹰的声音。
- “赵瑟秦筝天外响”：赵地的瑟和秦地的筝，在天外响起。
- “弹不尽海东青”：弹奏不尽的是那海东青的旋律。
修辞手法:
- 比喻：“一纸身躯便欲上天行”比喻风筝轻盈欲飞。
- 拟人：“凭谁牵弄再飞鸣”将风筝拟人化，仿佛有生命。
- 对仗：“赵瑟秦筝天外响”对仗工整，音韵和谐。
主题思想:
整首诗通过对风筝飞翔的描绘，寄托了诗人对自由和美好生活的向往，以及对江南春光的赞美。
意象分析:
- 意象词汇：风筝、柳花、春风、游丝、赵瑟秦筝、海东青。
- 详细解释：风筝象征自由和梦想；柳花和春风描绘春天的景象；游丝表现风筝线的长度；赵瑟秦筝和海东青则增添了音乐的意象，丰富了诗歌的内涵。
互动学习:
诗词测试:
- 诗中“一纸身躯便欲上天行”指的是什么？
A. 风筝
B. 鸟
C. 飞机
D. 云
- “江南二月听呼鹰”中的“呼鹰”指的是什么？
A. 呼唤鹰的声音
B. 鹰的叫声
C. 呼唤风筝的声音
D. 风筝的叫声
- 诗中提到的乐器是？
A. 赵瑟秦筝
B. 琵琶古筝
C. 笛子箫
D. 琴瑟
答案：1. A 2. A 3. A
诗词比较与延伸:
相关作品推荐:
- 杜甫《江畔独步寻花》：描绘春天江畔的景象，与本诗的春天气息相呼应。
- 苏轼《和子由渑池怀旧》：表达对自由和美好生活的向往，与本诗的主题相似。
诗词对比:
- 杜甫《江畔独步寻花》 vs 吴伟业《江城子 风鸢》：两者都描绘了春天的景象，但杜甫的诗更多地表现了对自然美的欣赏，而吴伟业的诗则更多地寄托了对自由和美好生活的向往。
参考资料:
推荐书目:
- 《吴伟业诗集》：收录了吴伟业的全部诗作，可以更全面地了解其诗歌风格。
- 《中国古代诗歌鉴赏辞典》：提供了丰富的古代诗歌鉴赏资料，有助于深入理解本诗。
