《三月自吴淞复旦学堂还寓因忆昌黎食虾蟆诸诗不觉大笑戏成三绝句 其一》

最后更新时间:2025-05-03 21:48:50

原文展示

桃李端须著意栽，饱闻强国视人才。
而今学校多蛙蛤，凭仗何人与洒灰。

白话文翻译

这首诗表达了对教育和人才培养的思考。桃李需要细心栽培，才能长成美好的果树，正如国家需要重视人才。而现在的学校里却多是些像青蛙和蛤蟆一样的无用之物，依靠什么人才来为国家发展贡献力量呢？

注释

• 桃李：指桃树和李树，常用来比喻学生。
• 著意栽：用心去栽种，强调培养的重要性。
• 饱闻：多次听闻，表示对“强国”这个概念的重视。
• 多蛙蛤：比喻如今学校里培养出的人才大多平庸。
• 洒灰：比喻施肥、培土，意指培养和发展。

典故解析

“桃李不言，下自成蹊”是说学生的成就自会引人注目，强调教育的重要性。而诗中提到的蛙蛤，隐喻了当时社会中教育质量下降的问题，表达了诗人对人才培养状况的不满。

诗词背景

作者介绍：严复（1854年－1921年），字又陵，号静庵，晚号虞山，清末著名的翻译家、思想家和教育家。他致力于传播西方思想和科学，倡导教育改革。

创作背景：此诗写于清末，正值中国面临内忧外患，社会动荡不安之时。严复在复旦学堂任教，感受到教育对国家未来的重要性，因而写下此诗，表达对教育和人才培养的深切思考。

诗歌鉴赏

这首诗通过对比桃李与蛙蛤，鲜明地表达了严复对教育现状的不满与对人才培养的深切期望。桃李象征着有理想、有作为的人才，而蛙蛤则代表了那些平庸无能、无法为国家发展贡献力量的学生。诗中通过“著意栽”的形式强调了教育者需用心去培养学生的重要性，反映了教育不仅仅是知识的传授，更是对学生品质和能力的全面发展。

严复的用词简练而富有哲理，透过生动的比喻，展现了他对社会现状的深刻洞察与无奈。诗中“凭仗何人与洒灰”更是直指教育的根本问题，暗示着如果缺乏真正的人才，国家的未来将会堪忧。这首诗不仅有着现实的批判性，也蕴含了对教育理想的追求，体现了严复作为教育家的责任感和使命感。

诗词解析

1. 逐句解析：

   • 桃李端须著意栽：桃李需要细心栽培，暗示人才的培养必须用心。
   • 饱闻强国视人才：强调国家重视人才的重要性，表明诗人对人才的渴望。
   • 而今学校多蛙蛤：讽刺当前学校所培养的人才质量低下，缺乏实质性的贡献。
   • 凭仗何人与洒灰：质疑现有的教育制度和人才培养，表达对未来的担忧。

2. 修辞手法：

   • 比喻：将学生比作桃李，平庸之人比作蛙蛤，形象地传达了教育的质量与人才的潜力。
   • 对仗：前两句和后两句形成对仗，增强了诗的韵律感和表达的对比。

3. 主题思想：全诗围绕教育和人才培养展开，表达了对教育现状的不满以及对人才重要性的深刻思考。

意象分析

• 桃李：象征着优秀的人才和希望。
• 蛙蛤：象征着无能的平庸之人，反映了教育的失败。
• 洒灰：象征着培养和发展的努力，暗示教育的责任。

互动学习

诗词测试：

1. 诗中“桃李”象征什么？

   • A. 平庸之人
   • B. 优秀人才
   • C. 失败的教育
   • D. 社会现象

2. 诗人对当前教育状况的态度是：

   • A. 满意
   • B. 无所谓
   • C. 不满
   • D. 不关心

答案：

1. B
2. C

诗词比较与延伸

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• 陶渊明《桃花源记》：同样具有对理想社会的向往。
• 杜甫《春望》：反映了个人对国家前途的关切。

诗词对比：

• 与李白《将进酒》相比，李白的诗歌更多表现豪放与个人情感，而严复的诗则侧重于社会问题与教育的责任感。

此诗和李白的作品都反映出了对社会的关切，只是侧重点不同。严复关注的是人才的培养，而李白则关注个人的豪情与酒醉。