《辞馈金》

最后更新时间:2025-04-23 19:35:53

原文展示

刘君政成，阖境欢谣腾载道。民不见吏犬无声，持以百钱勤父老。嗟我官卑志未伸，於人何德人称好。腾牒当途愿丐留，馈赆交驰杂金宝。天涯百指携空囊，号寒啼饥日相恼。可取无取未伤廉。为念易污惟皓皓。不如买书惠泮宫，聊助贤侯采芹藻。别后青衿倘见思，窗前黄卷宜探讨。

白话文翻译

刘君治理有方，整个地区欢声笑语，传遍道路。百姓不见官吏，连狗都不叫，他只用百钱来慰劳老人。我叹息自己官职卑微，志向未得伸展，我有什么德行能被人称赞呢？我上书请求留下，人们纷纷送来金银财宝。我身处天涯，带着空囊，每天为寒冷和饥饿所困扰。我可以取或不取，这并不伤害我的廉洁。我担心的是容易玷污的清白。不如买书送给学校，帮助贤明的侯爵采集知识。分别后，如果学生们想念我，可以在窗前的书卷中探讨学问。

注释

• 阖境：整个地区。
• 欢谣：欢快的歌谣。
• 腾载道：传遍道路。
• 勤父老：慰劳老人。
• 官卑：官职卑微。
• 腾牒：上书。
• 丐留：请求留下。
• 馈赆：赠送财物。
• 天涯百指：形容身处远方，带着空囊。
• 号寒啼饥：形容生活困苦。
• 未伤廉：不伤害廉洁。
• 易污：容易玷污。
• 皓皓：清白。
• 泮宫：学校。
• 采芹藻：采集知识。
• 青衿：学生。
• 黄卷：书卷。

诗词背景

作者介绍：高登（生卒年不详），宋代诗人，其诗作多反映社会现实和个人情感。此诗反映了作者对廉洁的坚守和对教育的重视。

创作背景：此诗可能是在作者辞去官职或拒绝贿赂时所作，表达了他对廉洁的坚持和对教育的重视。

诗歌鉴赏

这首诗通过对比刘君的政绩和自己的处境，表达了作者对廉洁的坚守和对教育的重视。诗中，“民不见吏犬无声”一句，形象地描绘了刘君治理下的和谐景象，而“嗟我官卑志未伸”则反映了作者自己的无奈和不满。后文通过“可取无取未伤廉”和“不如买书惠泮宫”等句，进一步强调了作者对廉洁的坚持和对教育的重视。整首诗语言简练，意境深远，表达了作者高尚的品格和对社会的深刻思考。

诗词解析

逐句解析：

1. 刘君政成，阖境欢谣腾载道：刘君治理有方，整个地区欢声笑语，传遍道路。
2. 民不见吏犬无声：百姓不见官吏，连狗都不叫，形容治理得非常好。
3. 持以百钱勤父老：他只用百钱来慰劳老人，显示其廉洁。
4. 嗟我官卑志未伸：我叹息自己官职卑微，志向未得伸展。
5. 於人何德人称好：我有什么德行能被人称赞呢？
6. 腾牒当途愿丐留：我上书请求留下，人们纷纷送来金银财宝。
7. 馈赆交驰杂金宝：赠送财物，形容人们的热情。
8. 天涯百指携空囊：形容身处远方，带着空囊。
9. 号寒啼饥日相恼：每天为寒冷和饥饿所困扰。
10. 可取无取未伤廉：我可以取或不取，这并不伤害我的廉洁。
11. 为念易污惟皓皓：我担心的是容易玷污的清白。
12. 不如买书惠泮宫：不如买书送给学校，帮助贤明的侯爵采集知识。
13. 聊助贤侯采芹藻：帮助贤明的侯爵采集知识。
14. 别后青衿倘见思：分别后，如果学生们想念我。
15. 窗前黄卷宜探讨：可以在窗前的书卷中探讨学问。

修辞手法：

• 对比：通过对比刘君的政绩和自己的处境，突出作者的廉洁和对教育的重视。
• 象征：“皓皓”象征清白，“黄卷”象征学问。

主题思想：

整首诗表达了作者对廉洁的坚守和对教育的重视，体现了作者高尚的品格和对社会的深刻思考。

意象分析

意象词汇：

• 阖境欢谣：整个地区欢声笑语。
• 民不见吏犬无声：治理得非常好。
• 百钱勤父老：廉洁。
• 天涯百指携空囊：生活困苦。
• 皓皓：清白。
• 黄卷：学问。

互动学习

诗词测试：

1. 诗中“民不见吏犬无声”一句反映了什么？ A. 治理得非常好 B. 百姓不满 C. 官吏腐败 D. 社会动荡

2. 作者在诗中表达了什么主题？ A. 对权力的渴望 B. 对廉洁的坚守 C. 对战争的厌恶 D. 对自然的赞美

3. 诗中“不如买书惠泮宫”一句体现了作者的什么态度？ A. 对金钱的贪婪 B. 对教育的重视 C. 对政治的冷漠 D. 对战争的支持

答案：

1. A
2. B
3. B

诗词比较与延伸

相关作品推荐：

• 王安石《泊船瓜洲》：表达了对家乡的思念和对政治的关心。
• 苏轼《江城子·密州出猎》：表达了对自然的热爱和对人生的思考。

诗词对比：

• 高登《辞馈金》与王安石《泊船瓜洲》：两者都表达了对廉洁的坚守，但高登的诗更多地关注社会现实，而王安石的诗则更多地表达了对家乡的思念。

参考资料

推荐书目：

• 《宋诗选注》：收录了高登及其他宋代诗人的作品，有助于深入了解宋代诗歌。
• 《宋代文学史》：详细介绍了宋代文学的发展历程和特点，有助于理解高登诗歌的背景。