《忆山中梅送大声瞻军赴调》

最后更新时间:2025-04-30 11:09:12

原文展示: 忆山中梅送大声瞻军赴调 赵蕃 〔宋代〕 江南梅蕊腊前破，忆我林园疲坐卧。 君行正过玉溪边，雪后应余欲残朵。 君既不饮何以酬，诗成寄我无悠悠。 得意归来应不晚，雨肥红绽绿阴稠。

白话文翻译： 江南的梅花在腊月前就已绽放，我回忆起在林园中疲惫地坐着或躺着。 你正要经过玉溪边，雪后应该还剩下一些残花。 你既然不饮酒，那用什么来回报呢？诗写成了，寄给我，不要拖延。 得意地归来应该不会太晚，那时雨水滋润，红花盛开，绿叶茂密。

注释:

1. 腊前破：指梅花在农历腊月前就已开放。
2. 忆我林园疲坐卧：回忆在林园中疲惫地坐着或躺着。
3. 玉溪：地名，具体位置不详，可能是诗人想象中的地方。
4. 雪后应余欲残朵：雪后应该还剩下一些残花。
5. 君既不饮何以酬：你既然不饮酒，那用什么来回报呢？
6. 诗成寄我无悠悠：诗写成了，寄给我，不要拖延。
7. 得意归来应不晚：得意地归来应该不会太晚。
8. 雨肥红绽绿阴稠：雨水滋润，红花盛开，绿叶茂密。

诗词背景: 作者介绍: 赵蕃（1143-1229），字昌父，号章泉，宋代诗人。他的诗风清新自然，多写山水田园，表达了对自然的热爱和对生活的感慨。这首诗是他在回忆山中梅花时，送给即将远行的朋友的。 创作背景: 这首诗是在赵蕃回忆山中梅花时，送给即将远行的朋友的。诗中表达了对朋友的祝福和对自然美景的怀念。

诗歌鉴赏： 这首诗以梅花为媒介，表达了诗人对朋友的深情祝福和对自然美景的怀念。诗中“江南梅蕊腊前破”一句，描绘了梅花在腊月前就已绽放的景象，展现了梅花的坚韧和美丽。“君行正过玉溪边，雪后应余欲残朵”，诗人想象朋友经过玉溪边时，雪后还剩下一些残花，这种细腻的描写增添了诗的意境。最后两句“得意归来应不晚，雨肥红绽绿阴稠”，诗人祝愿朋友得意归来，那时雨水滋润，红花盛开，绿叶茂密，充满了生机和希望。整首诗语言清新，意境深远，表达了诗人对朋友的深厚情谊和对自然的热爱。

诗词解析:

1. 逐句解析:

   • “江南梅蕊腊前破”：描绘了梅花在腊月前就已绽放的景象，展现了梅花的坚韧和美丽。
   • “忆我林园疲坐卧”：回忆在林园中疲惫地坐着或躺着，表达了对过去时光的怀念。
   • “君行正过玉溪边”：想象朋友经过玉溪边，增添了诗的意境。
   • “雪后应余欲残朵”：细腻地描写雪后还剩下一些残花，增添了诗的意境。
   • “君既不饮何以酬”：你既然不饮酒，那用什么来回报呢？表达了对朋友的关心。
   • “诗成寄我无悠悠”：诗写成了，寄给我，不要拖延，表达了对朋友的期待。
   • “得意归来应不晚”：祝愿朋友得意归来，充满了生机和希望。
   • “雨肥红绽绿阴稠”：描绘了雨水滋润，红花盛开，绿叶茂密的景象，充满了生机和希望。

2. 修辞手法:

   • 比喻：“江南梅蕊腊前破”中的“梅蕊”比喻为坚韧美丽的象征。
   • 拟人：“雪后应余欲残朵”中的“欲残朵”拟人化，增添了诗的意境。
   • 对仗：“得意归来应不晚，雨肥红绽绿阴稠”中的对仗，增强了诗的节奏感。

3. 主题思想: 这首诗的主题思想是表达对朋友的深情祝福和对自然美景的怀念。通过梅花的意象，诗人传达了对朋友的关心和期待，以及对自然的热爱和向往。

意象分析:

1. 意象词汇:
   • 梅蕊：坚韧美丽的象征。
   • 玉溪：增添诗的意境。
   • 残朵：增添诗的意境。
   • 雨肥红绽绿阴稠：描绘了生机勃勃的景象。

互动学习: 诗词测试:

1. 诗中提到的“江南梅蕊腊前破”描绘了什么景象？ A. 梅花在腊月前就已绽放 B. 梅花在腊月后才绽放 C. 梅花在春天绽放 D. 梅花在夏天绽放 答案：A

2. 诗中“君行正过玉溪边”中的“玉溪”是指什么？ A. 地名 B. 河流 C. 山脉 D. 花园 答案：A

3. 诗中“得意归来应不晚”表达了什么？ A. 对朋友的担忧 B. 对朋友的祝福 C. 对朋友的责备 D. 对朋友的失望 答案：B

诗词比较与延伸: 相关作品推荐:

1. 王安石《梅花》：通过梅花的意象，表达了对坚韧和美丽的赞美。
2. 陆游《卜算子·咏梅》：通过梅花的意象，表达了对高洁品格的追求。

诗词对比:

1. 赵蕃《忆山中梅送大声瞻军赴调》与王安石《梅花》：两首诗都以梅花为意象，但赵蕃的诗更多表达了对朋友的祝福和对自然美景的怀念，而王安石的诗更多表达了对坚韧和美丽的赞美。
2. 赵蕃《忆山中梅送大声瞻军赴调》与陆游《卜算子·咏梅》：两首诗都以梅花为意象，但赵蕃的诗更多表达了对朋友的祝福和对自然美景的怀念，而陆游的诗更多表达了对高洁品格的追求。

参考资料: 推荐书目:

1. 《宋诗选注》：收录了赵蕃的诗作，可以更全面地了解他的诗风。
2. 《梅花诗选》：收录了多首以梅花为意象的诗作，可以进行比较阅读。