《立秋有感寄苏子美》

最后更新时间:2025-04-26 14:06:51

原文展示:

立秋有感寄苏子美
庭树忽改色，秋风动其枝。
物情未必尔，我意先已凄。
虽恐芳节谢，犹忻早凉归。
起步云月暗，顾瞻星斗移。
四时有大信，万物谁与期。
故人在千里，岁月令我悲。
所嗟事业晚，岂惜颜色衰。
庙谋今谓何，胡马日以肥。

白话文翻译：

庭院里的树木突然变了颜色，秋风吹动着它的枝条。自然的变化未必如我所想的那样，我的心情早已感到凄凉。虽然担心美好的时光会结束，但我仍然喜悦于早秋的清凉归来。我走出门去，云层和月亮都显得暗淡，回头望去，星斗也在移动。四季的变化总是可信的，万物都在等待着什么。然而，远在千里之外的故人，让我感到岁月的无情。叹息自己的事业已晚，岂是因为容颜的衰老而感到遗憾。如今的谋划又能如何，胡马却日渐肥壮。

注释:

• 忽改色：突然改变颜色，指树叶由绿变黄。
• 物情：自然事物的变化。
• 凄：凄凉，悲伤。
• 芳节：美好的时光。
• 忻：欢喜。
• 顾瞻：回头看。
• 四时有大信：四季的变化是自然规律，可信赖。
• 岁月令我悲：时间流逝让我感到悲伤。
• 庙谋：指对未来的计划和打算。
• 胡马：指北方的马，象征财富和繁荣。

诗词背景:

作者介绍：

欧阳修（1007-1072），字永叔，号醉翁，晚号六一居士，宋代著名的文学家、政治家和历史学家。他在诗词、散文、词等领域都有很高的成就，其散文风格清新自然，诗词则以情感细腻见长。

创作背景：

《立秋有感寄苏子美》写于秋季，正值立秋时节，诗人通过对自然的细腻观察，表达了自己的心境。诗中既有对秋天的感慨，也流露出对人生和事业的思考，寄托了对友人的思念。

诗歌鉴赏：

这首诗通过描绘秋天的自然景象，呈现了诗人内心的复杂情感。开头两句以“庭树忽改色，秋风动其枝”描绘了秋的到来，树叶的变色与秋风的吹拂，传递出一种自然的凄凉感。接着“物情未必尔，我意先已凄”一句，诗人反思自然的变化并不总是与自己的心情相符，显示出内心的孤独与悲凉。

诗中提到“虽恐芳节谢，犹忻早凉归”，表达了对美好时光流逝的忧虑，但同时又对秋天的到来感到一丝欣喜，反映了诗人对生活的复杂态度。行文中，诗人又以“起步云月暗，顾瞻星斗移”描写夜晚的景象，暗示了人生的无常与未来的不可预测。

最后几句，诗人以“故人在千里，岁月令我悲”抒发对朋友的思念，感叹岁月流逝带来的无奈与伤感，表达了对事业的迟暮与对年轻时光的怀念。“庙谋今谓何，胡马日以肥”则用马的肥壮象征对未来的思考，让整首诗在感伤中带有对人生的哲理思考。

诗词解析:

逐句解析：

• 庭树忽改色，秋风动其枝：描绘秋天的到来，树叶变色，秋风吹动枝条，给人以视觉上的冲击。
• 物情未必尔，我意先已凄：自然变化不一定反映人心，诗人内心的悲伤早已存在。
• 虽恐芳节谢，犹忻早凉归：虽然担心美好时光的流逝，但仍然期待秋天的凉爽。
• 起步云月暗，顾瞻星斗移：走出门外，夜空中云层和月亮暗淡，星星在移动，象征时间的流逝。
• 四时有大信，万物谁与期：四季变化是自然规律，然而万物又有谁能与之期待呢？
• 故人在千里，岁月令我悲：远方的朋友让我感到悲伤，岁月无情。
• 所嗟事业晚，岂惜颜色衰：对事业的晚成感到叹息，而不是容颜的衰老。
• 庙谋今谓何，胡马日以肥：对未来的谋划又能如何，北方的马不断长肥，暗示对物质的思考。

修辞手法：

• 比喻：将胡马比作事业的繁荣。
• 拟人：秋风动其枝，赋予风以动感。
• 对仗：上下句结构对称，增强了诗的韵律感。

主题思想：

诗歌的主题在于通过秋天的景象，表达诗人对时光流逝、人生命运的思考，以及对友人的思念与对事业的感慨，体现了人生的无常与对未来的渴望。

意象分析:

意象词汇：

• 秋风：象征着变化与凋零的季节。
• 庭树：家庭与归属感的象征。
• 星斗：象征着理想与希望，但同时也提示着人生的无常。
• 胡马：象征着财富与成功，反映对物质的向往。

互动学习:

诗词测试：

1. 诗中“庭树忽改色”描绘了什么季节的到来？

   • A. 春季
   • B. 夏季
   • C. 秋季
   • D. 冬季

2. “四时有大信，万物谁与期”体现了什么样的情感？

   • A. 对未来的期望
   • B. 对自然规律的无奈
   • C. 对朋友的思念
   • D. 对事业的规划

3. 诗人对自己的事业感到怎样的情感？

   • A. 自豪
   • B. 叹息
   • C. 满意
   • D. 忧虑

答案：

1. C
2. B
3. B

诗词比较与延伸:

相关作品推荐：

• 杜甫《春望》
• 王维《山居秋暝》
• 李白《月下独酌》

诗词对比：

将欧阳修的这首诗与杜甫的《春望》进行对比，杜甫在《春望》中表达了对国家、对时局的感慨，而欧阳修则更侧重于个人情感与自然的结合。两首诗体现了不同的情感基调和社会背景。

参考资料:

• 《宋诗三百首》
• 《欧阳修诗文集》
• 《中国古代诗词鉴赏》