《孙权劝学》

最后更新时间:2026-09-28 14:09:27

原文展示:

《孙权劝学》 —— 司马光

初，权谓吕蒙曰卿今当涂掌事，不可不学！蒙辞以军中多务。权曰孤岂欲卿治经为博士邪但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰卿今者才略，非复吴下阿蒙！蒙曰士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！肃遂拜蒙母，结友而别。

白话文翻译：

孙权对吕蒙说：“你现在掌握大权，不能不学习！”吕蒙推辞说军中事务繁忙。孙权说：“我难道想让你研究经书成为博士吗？只要你略微学习，了解过去的事情就可以了。你说事务繁忙，谁比我更忙？我常常读书，自认为大有裨益。”于是，吕蒙开始学习。后来鲁肃经过寻阳，和吕蒙讨论时大为惊讶：“你如今的才干和谋略，已经不是昔日的吴下阿蒙了！”吕蒙说：“士人别了三天，便应当重新审视，哥哥你怎么见识得这么晚呢！”鲁肃于是拜访了吕蒙的母亲，结为朋友，然后告别。

注释:

• 卿：古代对人的称呼，常用来称呼地位稍低的人。
• 当涂：掌握权力或管理事务。
• 治经：研究经典书籍。
• 孤：自称，指孙权。
• 士别三日：士人分别三天，应当有不同的看法和认识。

诗词背景:

作者介绍:

司马光（1019年－1086年），字君实，号涑水，北宋著名的政治家、历史学家和文学家。他以《资治通鉴》闻名于世，强调历史的借鉴作用，提倡学习和治国理政的智慧。

创作背景:

《孙权劝学》是反映三国时期的故事，通过孙权劝导吕蒙学习的情节，强调了学习的重要性和不断进步的必要性。此诗写于宋代，正值科举制度盛行，士人们普遍重视学习。

诗歌鉴赏：

《孙权劝学》通过孙权对吕蒙的劝导，展现了学习的重要性和对人才的重视。孙权作为一位有远见的领导者，意识到只有不断学习，才能适应时代的变化，提升自身的能力。他的话语不仅是对吕蒙的劝勉，也是对所有人的一种启示，强调了知识和学习在治国理政中的重要性。同时，吕蒙从一名武将逐渐成长为一位有谋略的政治家，体现了士人应当不断进取、提升自我修养的精神。鲁肃对吕蒙的惊讶反映了学习带来的巨大变化，提醒人们不要小看他人，也要不断反思自身的成长。整首诗充满了对学习和进步的赞美，展示了积极向上的人生态度。

诗词解析:

逐句解析:

• 初，权谓吕蒙曰卿今当涂掌事，不可不学！：开始时，孙权对吕蒙说，现在你掌握大权，不能不学习。
• 蒙辞以军中多务。：吕蒙推辞说军中事务繁忙。
• 权曰孤岂欲卿治经为博士邪但当涉猎，见往事耳。：孙权说，我不是想让你研究经典成为博士，而是希望你能略微学习，了解过去的事情。
• 卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。：你说事务繁忙，那谁比我更忙呢？我常常读书，自认为大有裨益。
• 蒙乃始就学。：于是吕蒙开始学习。
• 及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰卿今者才略，非复吴下阿蒙！：后来鲁肃经过寻阳，与吕蒙讨论时大为惊讶，称赞他如今的才干和谋略已经不是昔日的吴下阿蒙了。
• 蒙曰士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！：吕蒙说，士人分别三天，应该有新的看法，哥哥你怎么见识得这么晚呢！
• 肃遂拜蒙母，结友而别。：鲁肃于是拜访了吕蒙的母亲，结为朋友，然后告别。

修辞手法:

• 比喻：通过“士别三日，即更刮目相待”的比喻，强调了人们在短时间内的成长和变化。
• 对仗：如“孤常读书，自以为大有所益”，展现了孙权的自信与对学习的坚持。

主题思想:

整首诗的主题在于强调学习的重要性，倡导人们在任何时候都要不断学习和提升自我。通过孙权的劝导和吕蒙的成长，阐明了知识和学习在个人发展和治国理政中的重要作用。

意象分析:

意象词汇:

• 学习：象征着进步、成长与改变。
• 吴下阿蒙：指吕蒙早年的平庸，象征着未被重视的潜力。
• 士别三日：象征着人与人之间不断变化的认识与成长。

互动学习:

诗词测试:

1. 孙权劝吕蒙学习的原因是什么？ A. 吕蒙有潜力
   B. 吕蒙是博士
   C. 孙权想让吕蒙治经
   D. 吕蒙事务繁忙

2. 吕蒙的成长反映了什么？ A. 只需依赖运气
   B. 通过学习能够改变自我
   C. 武力胜过一切
   D. 不需要学习

答案：

1. A
2. B

诗词比较与延伸:

相关作品推荐:

• 《劝学》：颜真卿的诗作，强调学习的重要性。
• 《登高》：王勃的名篇，体现了对知识的追求与人生的思考。

诗词对比:

• 《劝学》与《孙权劝学》：两首诗都强调学习的重要性，但《劝学》更注重个人努力的意义，而《孙权劝学》则突出领导者对人才的重视。

参考资料:

• 《资治通鉴》
• 《中国古代文学史》
• 《宋代诗词选》