《答故人见谕》

最后更新时间:2025-05-01 23:28:31

原文展示:

素寡名利心，自非周圆器。
徒以岁月资，屡蒙藩条寄。
时风重书札，物情敦货遗。
机杼十缣单，慵疏百函愧。
常负交亲责，且为一官累。
况本濩落人，归无置锥地。
省己已知非，枉书见深致。
虽欲效区区，何由枉其志。

白话文翻译：

我素来对名利没有什么追求，毕竟我并非那种周到圆滑的人。
只是凭着岁月的积累，屡次收到你寄来的信函。
如今风气重新提倡书信往来，人与人之间的情谊也变得更加温暖厚重。
我心中惭愧，常常感到对不起朋友们的期望，尽管我已经有了一份官职。
更何况我本是个失意的人，回到家中连个落脚的地方都没有。
我反省自己，知道自己的不足，却又无力向你吐露心声。
虽然我想尽力去效仿那些小人，但又怎么能违背自己的志向呢？

注释:

• 素：本来、素来。
• 寡：稀少、缺乏。
• 名利心：对名声和利益的追求。
• 周圆器：指圆滑圆满的人。
• 藩条：古代对友人的书信。
• 机杼：织布机，借指做事的工具或手段。
• 十缣单：十块布，象征着日常生活的繁琐。
• 交亲责：朋友之间的责任与期待。
• 濩落：失意、落魄。
• 枉书见深致：白白地写了信，却无力表达深意。

诗词背景:

作者介绍:

韦应物，字子云，唐代诗人，生于长安，早逝于四十岁左右。他以诗歌中的清新自然、质朴真诚而著称，特别擅长描写自然景物和抒发个人情感。

创作背景:

《答故人见谕》写于诗人经历人生低谷之时。诗中响应友人的来信，表达自己对名利的淡泊和对友情的珍视，展现了诗人对生活的思考和内心的挣扎。

诗歌鉴赏：

《答故人见谕》是一首情感真挚、意境深远的诗作。诗人在信中表达了自己对名利的淡泊态度，表明自己并非追求世俗圆滑的人。他将自己的落魄与朋友的期望相对比，表现出内心的愧疚与无奈。这种情感通过“常负交亲责”一语得以凸显，体现了人与人之间的情感纽带。诗中运用“机杼十缣单”来比喻生活的琐碎与繁忙，使人感受到诗人对友情的珍视与对生活的无奈。

诗中还有对自我反思的成分，诗人意识到自己虽有志向，但因身处困境而无法实现，表现出一种深深的无力感与挫败感。“归无置锥地”一句，更是直接道出了他内心的凄凉与失落。整首诗通过细腻的情感描写和生动的意象，展现了诗人对生活的深刻理解及其内心的痛苦与挣扎，给人以思考与启迪。

诗词解析:

逐句解析:

1. 素寡名利心，自非周圆器：诗人表明自己对名利的淡泊态度，并非圆滑世故的人。
2. 徒以岁月资，屡蒙藩条寄：只是凭着岁月的积累，时常收到朋友的书信。
3. 时风重书札，物情敦货遗：如今风气再度提倡书信往来，人际关系更加温暖。
4. 机杼十缣单，慵疏百函愧：生活琐事繁忙，心中对不起朋友们的期望。
5. 常负交亲责，且为一官累：感到对朋友的责任感，但又因为官职而感到累。
6. 况本濩落人，归无置锥地：自己本是失意之人，回家后连个落脚的地方都没有。
7. 省己已知非，枉书见深致：反省自己，知道自己的不足，却无法向朋友表达。
8. 虽欲效区区，何由枉其志：虽然想要效仿小人，但又无法违背自己的志向。

修辞手法:

• 对仗：诗中多处使用对仗，如“素寡名利心，自非周圆器”，增强了诗歌的节奏感。
• 比喻：如“机杼十缣单”比喻生活的繁忙，形象生动。
• 排比：多次排比表达内心的烦恼与愧疚，强化情感的深度。

主题思想:

整首诗表达了诗人对名利的淡泊、对友情的珍视以及对自己处境的无奈与反思。诗人通过细腻的情感描写，展现了对生活的深刻理解，传达出一种深沉的孤独感与人生的无常。

意象分析:

意象词汇:

• 名利：象征世俗的追求，代表诗人内心的淡泊与反思。
• 书信：象征友情与人际关系，体现人与人之间的情感。
• 机杼：象征生活的琐碎与繁忙，反映诗人的无奈。

互动学习:

诗词测试:

1. 韦应物是哪个朝代的诗人？

   • A. 唐代
   • B. 宋代
   • C. 元代
   • D. 明代

2. 诗中“素寡名利心”表达了诗人对什么的态度？

   • A. 追求名利
   • B. 对友情的珍视
   • C. 对名利的淡泊
   • D. 对生活的无奈

3. 诗人感到对不起朋友的原因是什么？

   • A. 没有写信
   • B. 自己的落魄
   • C. 忙于工作
   • D. 与朋友争吵

答案:

1. A
2. C
3. B

诗词比较与延伸:

相关作品推荐:

• 《静夜思》李白
• 《赠友人》王维
• 《月下独酌》李白

诗词对比:

• 《静夜思》：同样表现了诗人的孤独感，强调对人情的思念与对生活的感慨。
• 《赠友人》：与《答故人见谕》相似，表达了友情的重要性和对友人深切的思念。

参考资料:

• 《唐诗三百首》
• 《中国古代诗词鉴赏》
• 《韦应物诗文集》

以上内容帮助读者更好地理解《答故人见谕》的诗意与背景，激发对古诗的兴趣。