《长孙敏学授承务郎》

最后更新时间:2025-05-02 04:39:33

原文展示：

辛勤场屋一书生，六卷时文谩策名。
身事两朝奚所补，恩覃五世亦何荣。
前人庆泽宜丰报，尔辈官曹讵可轻。
移孝为忠斯不负，更须勤学绍家声。

白话文翻译：

一位勤奋在书斋的书生，写了六卷时文来博取名声。
在两个朝代中做事，得到的补偿又算什么呢？
前人所积累的恩泽，应该好好报答；你们这些官员，怎么能轻视这些？
将孝道转化为忠诚，这样才能不辜负前人，更要努力学习，传承家族的声誉。

注释：

• 辛勤：辛苦勤劳。
• 场屋：书斋，指书房。
• 书生：读书人，指科举考试的候选人。
• 六卷时文：指六篇有关时政的文章。
• 身事两朝：指在两个朝代中任职。
• 奚所补：有什么补偿或回报。
• 恩覃：恩泽深厚。
• 前人庆泽：前辈所留下的荣华。
• 尔辈官曹：你们这一辈的官员。
• 移孝为忠：把孝顺转化为对国家的忠诚。
• 绍家声：传承家族的声誉。

诗词背景：

作者介绍：

徐经孙（约1086—？），字子直，号兰亭，宋代人，曾任职于官府，著有诗文，提倡学术。徐经孙的诗作多反映出对学问的重视及对社会责任的思考。

创作背景：

此诗创作于宋代，正值士人面对科举制度与仕途选择的时期。诗中反映了作者对学问和品德的重视，强调了士人应为国家和家族的责任和义务。

诗歌鉴赏：

这首诗通过对书生的描述，表达了对勤奋学习和忠诚于国家的要求，体现出深厚的家国情怀。开头两句以书生的勤劳与时文的写作引入，展现出士人的学问追求。在接下来的两句中，诗人质疑在两个朝代中任职的士人所得到的回报，暗示了对功名的淡薄与对社会责任的重视。接着，诗人提到前辈的恩泽，强调对先人的感恩之情，表明后代必须传承这种精神。最后一句提到“更须勤学绍家声”，传达了对后辈的期望，既要有忠于国家的情怀，也要具备深厚的学识。

整首诗结构严谨，情感真挚，字里行间透出一种激励后人奋发向上的精神，既反映了个人对学问的追求，也体现了对家族、国家的责任感。诗中蕴含的深厚文化内涵和历史责任感，激励着人们不忘初心，努力学习和为社会做出贡献。

诗词解析：

逐句解析：

• 辛勤场屋一书生：描述书生在书斋中勤奋学习的状态。
• 六卷时文谩策名：书生通过写作六卷有关时事的文章来追求名利，表现出对科举的投机心理。
• 身事两朝奚所补：质疑在两个朝代中任职的回报，反映出对功名的冷静思考。
• 恩覃五世亦何荣：强调前人留下的恩泽，认为这份荣光应该得到珍视和传承。
• 前人庆泽宜丰报：提醒后辈应当感恩前辈的恩泽。
• 尔辈官曹讵可轻：质疑当代官员对前辈荣光的轻视。
• 移孝为忠斯不负：强调孝道的转化，忠诚于国家是对前人的回报。
• 更须勤学绍家声：告诫后辈要更加努力学习，传承家族名声。

修辞手法：

• 比喻：将书生的学习比作辛勤工作，表达出拼搏的精神。
• 对仗：如“前人庆泽宜丰报”与“尔辈官曹讵可轻”，增强了诗的韵律感。
• 反问：通过反问的方式引发读者思考，增强了诗的表达力度。

主题思想：

诗歌传达了士人应有的责任感与对学问的追求，强调了对前辈恩泽的感恩与传承的重要性，表现出对国家和家族的忠诚。

意象分析：

意象词汇：

• 书生：象征知识与理想，反映出士人的追求与责任。
• 时文：代表时政与社会，强调士人的社会责任感。
• 孝与忠：分别象征对家庭和国家的责任，是士人应具备的核心价值观。

互动学习：

诗词测试：

1. 诗中的“书生”指的是： A. 官员
   B. 农民
   C. 读书人
   D. 商人

2. “移孝为忠”主要强调的是： A. 忠于家庭
   B. 忠于国家
   C. 忠于朋友
   D. 忠于个人

3. 诗中提到的“六卷时文”指的是： A. 六篇诗歌
   B. 六篇时事文章
   C. 六本书籍
   D. 六个科举名额

答案：

1. C
2. B
3. B

诗词比较与延伸：

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诗词对比：

• 《登鹳雀楼》：同样体现了对历史的感悟与个人的抱负，表达出伟大的理想与志向。
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参考资料：

• 《宋诗三百首》
• 《中国古代诗词鉴赏》
• 《诗经》与《楚辞》对比研究