《次韵》

最后更新时间:2026-04-15 11:44:29

原文展示:

久矣寒窗美曲肱，绝交书到短檠灯。
向来问舍渔樵侣，肯作归堂粥饭僧。
耕罢夕阳牛觳觫，睡残明月鹤鬅鬙。
年来老懒力学相似，见兔何能便放鹰。

白话文翻译：

许久以来，我在寒窗下静静欣赏美妙的乐曲，朋友的书信到了，照在短小的油灯上。
我曾向渔夫和樵夫打听过你的住处，他们愿意为我准备一碗回家的粥饭。
耕作完毕，夕阳下牛的鸣叫声回荡，明月下我在残梦中见到鹤在飞翔。
这些年来我变得懒散，学习的态度与以前相似，看到兔子时又怎能放下我的猎鹰呢？

注释:

• 寒窗：指寒冷的窗户，象征学习的环境。
• 绝交：断交，古时朋友之间的断交。
• 檠灯：一种小灯，古时用油灯照明。
• 渔樵：捕鱼和砍柴的人，代指普通百姓。
• 归堂粥饭僧：回到家中，和僧人一起吃粥和饭。
• 觫觫：牛的叫声。
• 鬅鬙：鹤的叫声。
• 懒力学：懒散地学习，失去学习的动力。
• 见兔放鹰：古语，猎人见到兔子时就放出鹰来捕猎。

诗词背景:

作者介绍：方岳，字季明，号玉山，宋代诗人，官至太常博士。他以诗文著称，风格清新自然，常描写田园生活和个人情感。

创作背景：诗作于宋代，反映了作者在学习与生活之间的矛盾，以及对友人和田园生活的思考，表达了对简单生活的向往。

诗歌鉴赏：

《次韵》是一首充满生活气息的诗，方岳以细腻的笔触描绘了学习与生活的矛盾。开篇的“久矣寒窗美曲肱”展现了他在学习中的孤独与坚持，寒窗的意象传递出一种静谧而清冷的氛围。随后的“绝交书到短檠灯”则通过书信传递的情感，揭示了人与人之间的隔阂与联系。

在诗中，方岳通过描写渔夫和樵夫的角色，表现出对大自然与人类生存状态的深刻思考。他向渔樵侣询问友人的住处，意在表达对友谊的珍视与渴望。在耕作与休息的描写中，“耕罢夕阳牛觳觫，睡残明月鹤鬅鬙”营造出一种宁静和谐的田园景象，展现了诗人对自然的热爱与向往。

最后两句“年来老懒力学相似，见兔何能便放鹰”则揭示了诗人内心的挣扎：尽管年岁已长，个人的懒惰与现实的责任使他难以全心投入学习，面对猎物时的犹豫又反映出他对人生选择的思考。整首诗充满了对生活的感慨与对理想的追寻，是对平淡生活的深刻反思。

诗词解析：

逐句解析：

1. 久矣寒窗美曲肱：长久以来，我在寒冷的窗前静听美妙的乐曲，展现了诗人长时间的学习情景。
2. 绝交书到短檠灯：收到朋友断交的书信，映照出诗人内心的孤独与对友谊的惋惜。
3. 向来问舍渔樵侣：向渔夫和樵夫打听朋友的住处，表现出诗人对人际关系的关注。
4. 肯作归堂粥饭僧：他们愿意为我准备回家的简单粥饭，体现了人们对生活简单而纯粹的向往。
5. 耕罢夕阳牛觳觫：耕作结束后，夕阳下牛的叫声，营造出一种宁静的田园意境。
6. 睡残明月鹤鬅鬙：在残梦中看到明月下的鹤，表现出诗人对自然的思考。
7. 年来老懒力学相似：年纪渐长，懒散的学习态度与年轻时相似，体现出对自身的反思。
8. 见兔何能便放鹰：面对猎物时的犹豫，反映出诗人对人生选择的困惑与思考。

修辞手法：

• 对仗：诗中多处使用了对仗的修辞手法，如“耕罢夕阳”和“睡残明月”，增强了诗的韵律感。
• 比喻：将学习比作放鹰捕兔的过程，突出了学习与实践之间的关系。

主题思想：

整首诗揭示了在学习与生活中，诗人内心的挣扎与矛盾，表现出对友谊的珍视以及对简单生活的向往，展现了人对理想与现实之间的思考。

意象分析：

• 寒窗：象征学习的孤独与艰辛。
• 短檠灯：代表着夜晚的学习和对友人的思念。
• 渔樵：普通人的劳动与生活，体现出对朴素生活的向往。
• 夕阳与明月：代表时间的流逝，暗喻人生的转瞬即逝。

互动学习：

诗词测试：

1. 方岳的《次韵》写的是哪种情感？

   • A. 孤独
   • B. 欢愉
   • C. 愤怒

2. 诗中提到的“渔樵”指的是什么人？

   • A. 学者
   • B. 劳动者
   • C. 官员

3. “见兔何能便放鹰”表达了诗人对什么的思考？

   • A. 学习
   • B. 人生选择
   • C. 友谊

答案：

1. A
2. B
3. B

诗词比较与延伸：

相关作品推荐：

• 陶渊明的《饮酒》：同样描绘了田园生活与个人情感。
• 王维的《鹿柴》：表达了对自然美的向往与静谧生活的探寻。

诗词对比：

• 方岳与陶渊明的诗作都体现了对田园生活的向往，但方岳更多地关注人际关系的疏离，而陶渊明更偏重于内心的宁静与自然的和谐。

参考资料：

• 《宋诗三百首》
• 《中国古典诗词鉴赏辞典》
• 《方岳诗文集》