《夜过舒尧文戏作》

最后更新时间:2025-05-03 17:08:44

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夜过舒尧文戏作
作者：苏轼 〔宋代〕

先生堂上霜月苦，
弟子读书喧两庑。
推门入室书纵横，
蜡纸灯笼晃云母。
先生骨清少眠卧，
长夜默坐数更鼓。
耐寒石砚欲生冰，
得火铜瓶如过雨。
郎君欲出先自赞，
坐客敛衽谁敢侮。
明朝阮籍过阿戎，
应作羲之羡怀祖。

白话文翻译

夜深了，舒尧文在教室里，寒冷的霜月让人感到苦楚；弟子们在两旁的书房里喧哗读书。推门走进室内，书本散乱，蜡纸灯笼在微风中晃动。老师身体清瘦，少有安睡，长夜默默地坐着，听着更鼓一声声地敲响。寒冷的石砚像是要结冰，而铜瓶里的火焰如同倾盆大雨。郎君想要出门，先自我赞美，坐着的客人们也收敛衣襟，谁敢轻视？明天阮籍要去阿戎那里，想必会让羲之感到羡慕和怀念。

注释

• 霜月：指寒冷的十月。
• 弟子：指学生，弟子们在这里指代那些求学的人。
• 蜡纸灯笼：灯笼的材料，表示光线微弱。
• 更鼓：指夜间报时的鼓声，常用于古代计时。
• 石砚：用来研墨的石制砚台。
• 铜瓶：指盛水的器具。

诗词背景

作者介绍：苏轼（1037-1101），字子瞻，号东坡居士，北宋著名文学家、书画家。他的诗歌、散文和词作风格多样，被誉为“词宗”。其作品多描写自然、人生哲理，具有深厚的文化内涵。

创作背景：此诗作于苏轼被贬黄州期间，正值寒冷的季节，描绘了他与学生们在寒夜读书的情景，表达了对知识与师道的重视。

诗歌鉴赏

《夜过舒尧文戏作》这首诗通过描绘一幅寒冷夜晚的读书场景，展现了师生之间的情谊和求知的氛围。诗中“霜月苦”开篇点明了季节的寒冷，给人一种萧瑟的感觉，反衬出读书的艰辛与不易。接着，诗人描绘了弟子们喧哗读书的生动场景，突出师生之间的互动与学习的氛围。

“推门入室书纵横，蜡纸灯笼晃云母。”这一句通过视觉的细节描写，展现了书籍散落一地的情景，灯笼的摇晃则暗示了夜的漫长和学习的坚持。接下来描述老师的形象，“先生骨清少眠卧”，具体展现了老师的清瘦与疲惫，传达出对知识传授的无私奉献。

整首诗在意象上构建了一个寒冷却充满求知欲的环境，老师与弟子们的默契配合和长夜的静谧形成鲜明对比，展现出一种深厚的人文关怀与对学问的尊重。

诗词解析

逐句解析：

1. 先生堂上霜月苦：老师在教室中，寒冷的霜月让人感到痛苦。
2. 弟子读书喧两庑：弟子们在两旁的书房中喧闹读书。
3. 推门入室书纵横：推开门，房间内书籍散乱。
4. 蜡纸灯笼晃云母：蜡纸灯笼摇晃，照耀着斑驳的墙面。
5. 先生骨清少眠卧：老师身体清瘦，少有安眠。
6. 长夜默坐数更鼓：长夜中默默坐着，听着更鼓的声响。
7. 耐寒石砚欲生冰：寒冷的石砚像要结冰。
8. 得火铜瓶如过雨：铜瓶里的火焰像倾盆大雨般热烈。
9. 郎君欲出先自赞：想要出门的郎君先自我赞美。
10. 坐客敛衽谁敢侮：坐着的客人们收敛衣襟，谁敢轻视？
11. 明朝阮籍过阿戎：明天阮籍要去阿戎那里。
12. 应作羲之羡怀祖：想必会让羲之感到羡慕和怀念。

修辞手法：诗中运用了比喻和对仗等手法，如“蜡纸灯笼晃云母”生动形象地描绘了灯光的微弱与夜的静谧。

主题思想：整首诗表达了对知识的渴望和对老师辛勤付出的敬意，体现了师生之间深厚的情感和对文化传承的重视。

意象分析

意象词汇：

• 霜月：象征寒冷，暗示艰辛。
• 灯笼：象征知识的光明。
• 石砚：象征学习的工具，表现出求知的坚定。

互动学习

诗词测试：

1. 诗中提到的“霜月”指的是什么季节？ A. 夏天
   B. 秋天
   C. 冬天
   D. 春天

2. “蜡纸灯笼晃云母”中“云母”指的是什么？ A. 一种矿石
   B. 一种植物
   C. 一种动物
   D. 一种工具

3. 诗中“郎君欲出先自赞”指的是谁？ A. 老师
   B. 弟子
   C. 坐客
   D. 阮籍

答案：1. C 2. A 3. B

诗词比较与延伸

相关作品推荐：

• 陶渊明《桃花源记》：描绘了隐逸生活的理想。
• 杜甫《春望》：表现了对国家和人民的关怀。

诗词对比：

• 比较苏轼的《夜过舒尧文戏作》与王维的《鹿柴》，两者都描绘了自然与人文的结合，但苏轼更强调师生间的学习氛围，而王维则更注重自然景色的宁静。

参考资料

推荐书目：

1. 《苏轼诗词选》
2. 《宋代文学史》
3. 《中国古代诗词鉴赏》