《送李诚之知瀛州》

最后更新时间:2025-04-26 10:44:01

送李诚之知瀛州

作者：苏辙 〔宋代〕

原文展示

少年学诗书，晚岁探至道。
岂伊封疆臣，乃是廊庙宝。
苦恨富贵迟，声名得空早。
忆惟西羌桀，始建元戎纛。
恩威炳朝日，号令靡秋草。
功勋不容究，孤高易摧倒。
归来易三邦，但养胸中颢。
宁知北边将，还须用耆老。
春风吹旌旂，先声遍城堡。
往事安足惩，遗黎待公保。

白话文翻译

年轻时我学习诗书，老来才探求真正的道理。
我并不是封疆的大臣，而是朝廷的栋梁。
我苦恨富贵来得太晚，声名却能够早早获得。
记得西羌的桀，刚开始建立元戎的旗帜。
恩威如朝日照耀，号令如秋草般繁茂。
功勋无法细究，孤高之人容易被摧毁。
归来时容易三邦，但只要养护心中的理想。
哪里知道北方的将领，还得依赖年长者。
春风吹拂，旌旗飘扬，先声传遍城堡。
往事又有什么值得惩罚的，人民期待你的保护。

注释

字词注释

• 封疆臣：指地方官或边疆的统治者。
• 廊庙宝：比喻朝廷的栋梁之材。
• 桀：西羌的首领，象征着开创者。
• 恩威：指施加的恩惠与威严。
• 旌旂：旗帜，象征着军队或政权。

典故解析

• 西羌桀：指历史上的西羌部落，象征开疆拓土的英勇精神。
• 三邦：指历史上多次割席断交的国家，象征分裂与团结。

诗词背景

作者介绍 苏辙（1039-1112），字子美，号涧溪，宋代文学家、政治家，苏轼之弟。他以诗文兼擅著称，尤以豪放、清新见长。

创作背景 此诗作于苏辙送别好友李诚之赴任瀛州之际，表达了对友人的祝福以及对自身处境的思考。

诗歌鉴赏

《送李诚之知瀛州》是一首寄托了诗人对友人的殷切期望与对自我命运的深思的作品。诗中首句以“少年学诗书”开头，展现了作者年轻时的理想追求，接着以“晚岁探至道”表明他对人生真谛的不断探索。对比中间的“岂伊封疆臣，乃是廊庙宝”，诗人将自己定位为朝廷的栋梁，而非依附于权势的地方官，让人感受到一种清高的自我认知。

诗中还提到“苦恨富贵迟，声名得空早”，显示出诗人对功名利禄的无奈与惋惜。这种情感与后面“功勋不容究，孤高易摧倒”相呼应，反映出对功名的复杂态度，既渴望又多了一层忧虑。结尾的“往事安足惩，遗黎待公保”则更是彰显了诗人对未来的希望与对民众的责任感。

诗词解析

逐句解析

1. 少年学诗书：年轻时专注于学习诗文。
2. 晚岁探至道：老年时才寻求真理。
3. 岂伊封疆臣：自己并不是地方官。
4. 乃是廊庙宝：自己是朝廷的重要人物。
5. 苦恨富贵迟：对富贵来得太晚感到惋惜。
6. 声名得空早：声名早已获得却没有富贵。
7. 忆惟西羌桀：回忆古人西羌的杰出人物。
8. 恩威炳朝日：恩德和威严如朝阳般灿烂。
9. 号令靡秋草：号令如秋草，生机勃勃。
10. 功勋不容究：功劳无法细致考量。
11. 孤高易摧倒：孤傲者容易被打倒。
12. 归来易三邦：归来时面对割席断交的三邦。
13. 但养胸中颢：养护理想于心。
14. 宁知北边将：怎能了解北方的将领。
15. 还须用耆老：还需依赖年长的智者。
16. 春风吹旌旂：春风中旗帜飘扬。
17. 先声遍城堡：声势壮大传遍四方城堡。
18. 往事安足惩：往事不足以惩罚。
19. 遗黎待公保：人民期待得到保护。

修辞手法

• 对比：作者用年轻时的学习与晚年求道形成鲜明对比，体现了人生哲理的思考。
• 比喻：用“恩威炳朝日”比喻施政的光辉。
• 排比：句子结构相似，增强了诗的节奏感。

主题思想 整首诗围绕着对友人的祝福、对自我命运的反思以及对未来的期许，表现出一种清高的理想与对社会的责任感。

意象分析

意象词汇

• 旌旂：象征权力与荣耀。
• 秋草：象征丰收与生命的力量。
• 北边将：象征边疆的稳定与安全。

互动学习

诗词测试

1. 苏辙的“少年学诗书”表达了什么？

   • A. 对学习的热爱
   • B. 对权力的渴望
   • C. 对友人的祝福
   • D. 对富贵的追求

2. 诗中“苦恨富贵迟”是什么意思？

   • A. 认为富贵不重要
   • B. 感叹自己未能早得富贵
   • C. 认为声名更重要
   • D. 希望能帮助他人

答案：

1. A
2. B

诗词比较与延伸

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诗词对比

• 比较苏辙与其兄苏轼的作品，两者均有对社会的关注与对人生的反思，但苏辙更显清高淡泊，而苏轼则更加豪放奔放。

参考资料

• 《宋诗三百首》
• 《苏辙集》
• 《中国古代诗歌鉴赏》