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寄怀楚和尚二首

《寄怀楚和尚二首》

时间: 2025-04-27 00:44:59

诗句

吾师师子儿,而复貌瑰奇。

何得文明代,不为王者师。

铁盂汤雪早,石炭煮茶迟。

谩有参寻意,因循到乱时。

跳踯诸峰险,回翔万里空。

争将金锁锁,那把玉笼笼。

印缺香崩火,窗疏蝎吃风。

永怀今已矣,吟坐雪濛濛。

意思解释

最后更新时间:2025-04-27 00:44:59

原文展示:

寄怀楚和尚二首

吾师师子儿,而复貌瑰奇。
何得文明代,不为王者师。
铁盂汤雪早,石炭煮茶迟。
谩有参寻意,因循到乱时。
跳踯诸峰险,回翔万里空。
争将金锁锁,那把玉笼笼。
印缺香崩火,窗疏蝎吃风。
永怀今已矣,吟坐雪濛濛。

白话文翻译:

全诗翻译:
我的师父像狮子一样威严,外貌也非常奇特。
为什么在这个文治时代,却不愿做王者的老师呢?
用铁锅煮汤时雪水就能早熟,而用炭火煮茶却迟缓得多。
徒然有些意图去寻找真理,结果却在混乱的时代随波逐流。
在高山上跳跃艰难险阻,翱翔在万里空中。
争着用金锁把自己锁住,哪能用玉笼来禁锢呢?
印章缺少了香气,火光也暗淡了,窗户稀疏得像是让蝎子在风中游荡。
我永远怀念如今的时光,坐吟时外面正飘着细雪。

注释:

字词注释:

  • 师子儿: 指狮子,形容师父的威严。
  • 文明代: 指文治的时代,比较和平的时期。
  • 铁盂: 铁锅,通常用来煮汤。
  • 石炭: 煤炭,用来生火煮茶。
  • : 徒然,白费力气的意思。
  • 跳踯: 形容在险峻的山峰间行走的样子。
  • 金锁: 比喻束缚自己的东西。
  • 玉笼: 比喻美好的束缚,隐含不如金锁的牢固。
  • 印缺香崩火: 指印章失去香味,火焰也变得微弱。

典故解析:
此诗未直接引用经典典故,但通过“铁盂汤雪早,石炭煮茶迟”反映了生活的哲理,表现出对物质与精神相对立的思考。

诗词背景:

作者介绍:
贯休,唐代诗人,生于盛唐时期,后期诗风转向写实,常表现对佛教的思考以及对社会现实的关切。他的作品多带有哲理性和思辨性。

创作背景:
这首诗写于唐代的一个动荡时期,社会变革频繁,诗人借助与师父的对话,表达对当下社会的感悟与思考,反映出自身的迷惘与困惑。

诗歌鉴赏:

贯休的《寄怀楚和尚二首》通过丰富的意象与深邃的哲理,展现了诗人与师父之间的情感联系及对人生的思考。诗中的“师子儿”一词不仅描绘了师父的威严形象,也暗示了师父的智慧与力量。诗人在对比古代王者与现代文明的过程中,表达了对现状的不满与对理想的追求。
“铁盂汤雪早,石炭煮茶迟”一句,通过生活中的琐事,折射出人生的哲理,暗示着内心的焦虑与对真理的寻找。后面的意象如“跳踯诸峰险”、“回翔万里空”,则表现了诗人追求的艰难与孤独。
诗的最后两句“永怀今已矣,吟坐雪濛濛”,则在感慨中透出一丝无奈与惆怅,仿佛在诉说着对过往的怀念与对未来的迷茫。贯休的这首诗,既有对个人内心的探讨,也有对社会现状的反思,体现了其哲学思考的深度与广度。

诗词解析:

逐句解析:

  • 吾师师子儿,而复貌瑰奇: 诗人称呼师父如狮子般威严,形象奇特,表现了对师父的敬仰。
  • 何得文明代,不为王者师: 质疑为何在和平的时代没有成为王者的老师,暗含对社会的思考。
  • 铁盂汤雪早,石炭煮茶迟: 用日常生活中的例子比喻,表现出对事物的观察与深思。
  • 谩有参寻意,因循到乱时: 表达了寻找真理的徒劳与对混乱时代的无奈。
  • 跳踯诸峰险,回翔万里空: 展现了诗人在追求理想时的艰难与孤独。
  • 争将金锁锁,那把玉笼笼: 反思束缚自己的方式,金锁与玉笼的对比,象征着选择与自我限制。
  • 印缺香崩火,窗疏蝎吃风: 描绘了生活的脆弱与无常,营造了一种孤独的氛围。
  • 永怀今已矣,吟坐雪濛濛: 以雪景作结,表达对当下的思索与怀念。

修辞手法:

  • 比喻: “师子儿”比喻师父的威严,金锁与玉笼的比喻反映束缚的不同。
  • 拟人: “蝎吃风”使无生命的风具有人性,增强了诗的生动感。
  • 对仗: 全诗在结构上有多处对仗工整,增强了节奏感。

主题思想:
整首诗反映了对人生理想的追求与现实的无奈,表现出对社会变革的深刻思考,融合了哲理与情感的深邃。贯休通过与师父的对话,探讨了个体与社会、理想与现实之间的关系。

意象分析:

意象词汇:

  • 师子: 威严与智慧的象征。
  • 铁盂与石炭: 生活的琐碎与哲理的隐喻。
  • 金锁与玉笼: 代表自我束缚与选择的反思。
  • : 孤独与思索的象征。

互动学习:

诗词测试:

  1. 诗中“师子儿”指的是谁?
    A. 诗人
    B. 师父
    C. 王者

  2. 诗人通过什么方式表达对人生哲理的思考?
    A. 直接叙述
    B. 用日常生活中的例子
    C. 描绘风景

  3. 诗的最后一句“吟坐雪濛濛”给人什么感觉?
    A. 轻松愉快
    B. 孤独惆怅
    C. 兴奋激动

答案: 1. B 2. B 3. B

诗词比较与延伸:

相关作品推荐:

  • 白居易的《赋得古原草送别》:同样反映人生哲理与自然景观的结合。
  • 王维的《送元二使安西》:体现了对友人离别的感慨与思考。

诗词对比:

  • 比较贯休与李白在追求理想与现实的抉择上的不同,李白多表现豪放与奔放,而贯休则显得更为内敛与思辨。

参考资料:

推荐书目:

  • 贯休相关研究文献
  • 唐诗三百首
  • 古典诗词解读与分析相关书籍

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